Descripción
Lo que falla es la memoria, no el movimiento: al regresar hay siempre dos personas sobre la misma cinta y alguien buscando la suya por el corro. Se arregla diciendo cada uno el número en voz alta, sin coste, y quien propone sale al centro para que se le vea, porque desde el borde nadie copia a quien no alcanza a mirar.
Objetivo
Asumir roles, tomar decisiones sencillas y cuidar a las personas y el material.
Cómo se juega6
Una marca de cinta numerada por alumno, formando un círculo grande. Cada uno se coloca de pie sobre su número y lo memoriza.
El maestro canta un número. Ese alumno da un paso al centro y propone una acción: saltar, andar de talones, girar los brazos.
Todos hacen esa acción desplazándose por dentro del círculo, sin tocarse y sin pisar las marcas de los demás.
A la voz de «¡a vuestro sitio!» todos vuelven andando a su marca. Se comprueba contando los números en voz alta y por orden.
Si dos coinciden en una marca, cada uno dice su número y quien se equivocó busca la suya andando. Olvidar el número no cuesta nada.
Doce números cantados, distintos cada vez. La última vuelta al sitio se hace en silencio y se acaba sentado sobre la marca.
Variantes2
Sustituir la señal oral por una tarjeta de color.
Incorporar una segunda zona de llegada.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las marcas de cinta se pegan planas y sin puntas levantadas: una cinta despegada bajo la zapatilla al frenar es una caída.
La acción que se propone tiene que poder hacerse en desplazamiento y sin apoyar las manos en el suelo: nada de volteretas ni de tirarse al suelo con el círculo entero en movimiento.
Proponer la acción desde el centro es voluntario; quien no quiera aún canta el número siguiente y comprueba el recuento, que es lo que cierra cada ronda.
Consejos para el profesor2
Nombra el papel y lo que implica en una frase, no en tres.
Deja que el grupo resuelva un fallo antes de intervenir tú.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su número se llama además con dos palmadas seguidas, y su sitio lleva una alfombrilla que nota al pisar.
Auditiva
Los números se enseñan con los dedos en alto además de decirlos, y ella mira al maestro desde su sitio.
Movilidad reducida
Su punto de salida es el más cercano al centro y el camino de vuelta queda libre de material.
Cognitiva o de atención
Lleva su número escrito grande en el peto y al empezar solo hay cuatro números en juego.
Errores frecuentes
- Dar la responsabilidad sin haber acordado antes qué se espera de cada papel.
- Rotar los papeles tan deprisa que nadie llega a ejercerlos.
- Corregir al encargado delante del grupo en vez de en su turno.