Pájaros y peces
Descripción
Escucha metida dentro de un cuento. En el suelo hay varias fuentes hechas con colchonetas bien juntas. Mientras el docente cuenta la historia, cada vez que aparece el nombre de un pez se dan tres saltos dentro de la fuente, y cada vez que aparece el de un pájaro, tres saltos fuera.
Objetivo
Escuchar un cuento entero pendiente de una sola cosa y decidir uno mismo, sin que nadie dé la orden, si lo que ha sonado va dentro o fuera.
Cómo se juega6
Colocación
Dos o tres fuentes de colchonetas bien juntas, repartidas por la sala y separadas entre sí. Cada grupo pequeño se coloca de pie alrededor de la suya, todos por fuera y con sitio de sobra.
Arranque
El docente enseña una sola consigna. Primero los peces: dice «trucha» y todos entran en la fuente con tres saltos a pies juntos. Se repite con dos o tres peces más, hasta que salga sin pensar.
Qué se puede hacer
Saltar a pies juntos y entrar o salir por el lado que a cada uno le quede más cerca. Dentro de la fuente se está de pie y quieto hasta el siguiente nombre; por encima de las colchonetas no se corre.
Qué pasa cuando en el cuento aparece un pájaro
Quien esté dentro sale con tres saltos y quien ya esté fuera los da en el sitio. Nadie se equivoca del todo: el que se lía mira a los de al lado y se recoloca.
Cómo termina
La historia acaba con todos fuera de la fuente, sentados en el borde de las colchonetas, y se repasa entre todos qué animales han salido y cuáles eran de agua.
Reinicio
Se cuenta el mismo cuento otra vez, un poco más deprisa y con los animales más mezclados, o se meten animales que propongan ellos desde su sitio.
Variantes3
Aparece un tercer grupo, los animales de tierra, y con ellos se dan tres saltos alrededor de la fuente sin llegar a entrar. Tres respuestas en vez de dos, y solo cuando las dos primeras salgan solas.
En vez de dentro y fuera hay dos zonas de tiza en el suelo, la fuente y el nido, y con cada animal se cruza de una a la otra. Desaparece el escalón de la colchoneta y aparece el desplazamiento.
El docente dice únicamente el nombre del animal, sin historia alrededor, y lo repite dos veces. Se quita todo el ruido de la narración y queda la decisión sola.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las colchonetas van bien juntas y sin huecos entre ellas: el hueco entre dos colchonetas es donde entra el pie al caer de un salto.
Se entra y se sale a pies juntos por el lado más cercano, y por encima de las colchonetas no se corre ni se cruza de un lado a otro.
Dentro de la fuente se está de pie y quieto hasta el nombre siguiente, y cada grupo tiene sitio de sobra: al oír el animal saltan todos a la vez hacia el mismo borde.
Consejos para el profesor2
Ensaya solo los peces hasta que salga sin pensar y mete después los pájaros: los dos a la vez confunden.
Cuela algún nombre que no sea pez ni pájaro: esa duda de un segundo les devuelve el oído al cuento.
Adaptaciones NEE3
Visual
Se le coloca en el borde de la fuente y se le deja recorrerlo con las manos antes de empezar para saber dónde está el escalón;
Auditiva
El docente enseña una tarjeta con el dibujo del animal a la vez que lo nombra y se coloca donde el alumno le vea la cara;
Cognitiva o de atención
Se juega con dos animales solamente, siempre los mismos, y durante un tiempo se dice el animal y también dónde va («la trucha, dentro»), hasta que la relación se sostenga sin la ayuda.
Errores frecuentes
- Usar peces y pájaros poco conocidos: si no saben qué es un jilguero, saltan mirando lo que hace el vecino.
- Dejar las colchonetas separadas: al entrar de un salto pisan la junta y se tuerce un tobillo.
- Contar la historia deprisa: con dos nombres seguidos no da tiempo a los tres saltos de entrada y de salida.
Para imprimir y llevar a clase
