Pintores de brocha gorda
Descripción
Lo que se rompe aquí es el pulso: la brochada sale antes de tiempo porque el brazo grande tira, y entonces cada uno pinta a su ritmo. De ahí que el gesto sea amplio y lento, y que quien se pierda espere dos tiempos y vuelva a entrar en lugar de reiniciar. Añadir pie y cabeza al final es lo que impide resolverlo con el brazo puesto en automático.
Objetivo
Coordinar el movimiento con secuencias, ritmos, duraciones y órdenes temporales.
Cómo se juega6
Todos repartidos por la pista mirando a la misma pared, cada uno en su hueco de tres pasos. Sin material en las manos.
El maestro marca cuatro tiempos. En cada tiempo se pinta una brochada grande con el brazo: arriba, abajo, a un lado y al otro.
La brochada llega hasta donde alcanza el brazo estirado, sin tocar a nadie, y cae siempre en el tiempo marcado, ni antes ni después.
La secuencia crece
Primero el brazo derecho, luego el izquierdo, luego los dos a la vez, y después se pinta con el pie y con la cabeza.
Si alguien se pierde, para dos tiempos, mira y vuelve a entrar. No se repite desde el principio ni se sale del juego.
Cinco secuencias completas. Después, por parejas y un trío donde sobre alguien: uno pinta y el otro repasa la misma trayectoria.
Variantes2
Cambiar el modo de desplazamiento sin acelerar.
Ampliar ligeramente las distancias manteniendo el control.
Qué se trabaja
Seguridad2
Marca con conos el punto de parada para que nadie frene sobre la línea de la pared.
Mantén una separación de dos brazos antes de cada cambio de ritmo.
Consejos para el profesor2
Marca el ritmo con la voz o el pandero antes de pedir que lo reproduzcan.
Empieza por lento y rápido; lo intermedio se añade después.
Adaptaciones NEE4
Visual
Pinta con una cinta de rítmica en la mano: nota el peso del trazo y oye el roce en el aire.
Auditiva
El maestro pinta a la vez que ella, de frente, y la secuencia queda dibujada en un cartel grande.
Movilidad reducida
Pinta la pared y el techo con los brazos desde su sitio; lo bajo se pinta con la mano, no con el pie.
Cognitiva o de atención
Tres trazos y para: línea, círculo y zigzag, nombrados al hacerlos y repetidos igual toda la ronda.
Errores frecuentes
- Encadenar cambios de ritmo sin dejar una pausa para asimilarlos.
- Usar señales que se parezcan entre sí.
- Empezar con tres velocidades cuando aún no se distinguen dos.