ENTRÉNALO

Pistas encadenadas

Juegos de OrientaciónParte principal
12-14 años
18 minutos
Recinto del centro: pista, patio, porches y pasillos autorizados
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Ninguna pista da una posición: dan una descripción, y si está mal redactada admite dos lugares y ahí se atasca todo. Que la lectura vaya rotando evita lo de siempre, que uno tire del grupo durante veinte minutos mientras los otros cuatro pasean. La conversación del final, sobre cuál costó más, enseña a redactarlas.

Objetivo

Interpretar descripciones del entorno para localizar puntos sucesivos, avanzando siempre en equipo.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. Cada equipo sigue una cadena de seis pistas repartidas por el recinto.

  2. En cada punto encuentra un sobre con la descripción del siguiente, que no es una coordenada sino algo que hay que interpretar.

  3. Las cinco cadenas son distintas y se cruzan poco.

  4. El equipo avanza junto, y en cada punto lee la pista en voz alta una persona distinta, que decide con el resto hacia dónde ir.

  5. Al final, los cinco equipos comparan qué pista les costó más y por qué.

Variantes3

Pistas que cuentan

Alguna pista exige contar elementos del recinto para resolverse.

Pista falsa

La cadena incluye una pista errónea que el equipo tiene que detectar.

Final común

Las cinco cadenas confluyen en el mismo punto final.

Qué se trabaja

Rastreopistas y búsqueda

Seguridad3

Los puntos están siempre en zonas de paso y a la vista, nunca en cuartos, escaleras, azoteas ni zonas cerradas.

El equipo se mueve junto y caminando.

Ningún sobre exige mover material, subirse a nada ni entrar en dependencias del centro.

Consejos para el profesor3

  1. Haz que otra persona lea tus pistas antes de la sesión. La ambigüedad no la ve quien las escribe, porque ya sabe dónde está el sobre.

  2. Plastifica los sobres y pégalos bien. Media hora de viento o un recreo por medio y has perdido dos cadenas enteras.

  3. Cuando un equipo se disperse, párale y devuélvelo al último punto juntos. Avisado de palabra, se vuelve a dispersar en la pista siguiente.

Adaptaciones NEE4

Visual

Pistas leídas por el equipo y puntos identificables por textura o sonido, con descripción previa del recinto.

Auditiva

Las pistas van escritas y el equipo las comenta en corro antes de moverse.

Movilidad reducida

Los seis sobres de esa cadena se cuelgan a la altura de la mano y en zona sin desnivel, y como el equipo avanza junto por la cuarta regla, el ritmo de la cadena lo marca quien va más justo.

Cognitiva o de atención

Las dos primeras pistas de cada cadena son descripciones muy concretas y de un solo elemento, y la dificultad sube después.

Errores frecuentes

  • Equipos que se dispersan para buscar más rápido, que es justo lo que hay que evitar.
  • Que lea siempre el mismo mientras los otros cuatro caminan detrás sin abrir el sobre.
  • Dar por buena la primera interpretación sin comprobar que encaja con toda la descripción.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Las esquinas

Grupos de cinco alrededor de un cuadrado de cuatro conos, con una flecha de tiza en el centro que marca el sentido horario. Cada número cantado manda a un cono concreto del cuadrado —el siguiente, el anterior, el de enfrente o el de partida—, así que la consigna no depende de hacia dónde mire cada alumno.

6-13 años · 5 min

Rescate al Bote

El buscador tiene dos trabajos a la vez y no puede hacer los dos: alejarse a rastrear y, al mismo tiempo, guardar el bote que cualquiera puede venir a golpear desde su escondite. Cada nombre cantado le acerca al final y cada paso que da lo aleja del único sitio que le protege, y de esa tensión vive la partida.

6-17 años · 10 min

Escondite Clásico

Uno se tapa los ojos junto a la base y cuenta en voz alta hasta el número pactado; el resto aprovecha ese tiempo para desaparecer sin salirse de la zona marcada. Después empieza la búsqueda, y lo interesante es que quien aguanta escondido hasta el final es quien manda en la ronda siguiente.

6-18 años · 15 min

El Guardián del Balón

El grupo se sienta en círculo con un vigilante vendado en el centro, custodiando un balón. El profesor designa en secreto al ladrón, que se cuela hacia el balón procurando no hacer ni un ruido, mientras el vigilante solo puede defenderlo apuntando con el brazo hacia donde cree haber oído algo.

6-15 años · 15 min

Exploración Espacial en el Gimnasio

Los alumnos se desplazan libremente por el gimnasio y, según las indicaciones del profesor, adoptan diferentes posiciones corporales y ubicaciones en el espacio para mejorar su percepción espacial.

8-11 años · 5 min

El gato y el ratón

Los alumnos utilizan un cono para empujar y “cazar” pelotas pequeñas (ratones) y llevarlas hasta su aro (casa). Gana quien consiga transportar más ratones en el tiempo establecido.

4-13 años · 10 min

Derríbalo

Cinco calles de tiro, una por grupo, con cinco conos al fondo y una línea de tiro marcada. Cada alumno lanza su pelota de espuma contra el cono que tiene enfrente. Se lanza y se recoge por tandas, al silbato, y la distancia de tiro sube o baja según acierte o falle cada uno.

8-15 años · 15 min

Leo y monto el recorrido

Cada equipo recibe un croquis dibujado, monta con conos y aros el recorrido que aparece en el papel, y después otro equipo tiene que recorrerlo sin que nadie le explique nada.

7-12 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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