ENTRÉNALO

Poner las balizas

Juegos de OrientaciónParte principal
12-14 años
18 minutos
Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Poner balizas cuesta más que buscarlas, porque obliga a pensar en quien vendrá detrás. Las tres condiciones cortan la tentación de siempre, la baliza detrás del contenedor, que no es orientación sino escondite. Y la evaluación no la pone el profesor: la pone el equipo que llega después con el papel en la mano.

Objetivo

Situar balizas con criterio y documentarlas en el plano para que otro equipo pueda localizarlas.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. Cada equipo recibe cuatro balizas móviles y las sitúa en el recinto.

  2. Las tres condiciones

    Ser visibles al llegar pero no desde lejos, estar en zona de paso libre y no repetir tipo de elemento.

  3. Después las marca en su plano y anota para cada una el rumbo y la distancia desde un punto de referencia común.

  4. Hay diez minutos para todo ello.

  5. Los planos se intercambian y cada equipo busca las balizas de otro. Un plano está bien hecho si el otro equipo encuentra las cuatro.

Variantes3

Balizas sin marcar

Las balizas se describen solo con rumbo y distancia.

Seis por equipo

Se amplía a seis puntos, lo que obliga a repartirlas mejor.

El autor observa

El equipo que colocó acompaña al que busca, sin poder hablar.

Qué se trabaja

Orientación con mapa y brújula

Seguridad3

Las balizas van siempre a la vista, en zonas de paso y por debajo de la altura del hombro.

Nada de colocarlas en alto, en escaleras, sobre porterías ni donde haya que trepar.

No se colocan en zonas donde otro grupo esté dando clase.

Consejos para el profesor3

  1. Fija tú el punto de referencia común y márcalo en el suelo. Si lo elige cada equipo, los rumbos que anoten no le sirven a nadie más.

  2. Pasa por los cinco equipos mientras colocan y pregunta «¿desde dónde se ve?». Es la condición que se saltan todos y la que arruina el intercambio.

  3. Cuenta las balizas al recoger. Las de cartón desaparecen con una facilidad asombrosa y son el material de las cuatro sesiones siguientes.

Adaptaciones NEE4

Visual

Rol de anotador de rumbos y distancias, con las balizas localizadas por contacto y descritas por el equipo.

Auditiva

Las tres condiciones van dibujadas en la tarjeta del equipo y el tiempo restante se muestra con números grandes en un cartel.

Movilidad reducida

Al menos dos de las cuatro balizas de cada equipo van obligatoriamente en zonas accesibles, lo que beneficia a todo el mundo.

Cognitiva o de atención

El equipo coloca una baliza y la documenta entera antes de pasar a la siguiente, con las tres condiciones en una tarjeta a la vista.

Errores frecuentes

  • Balizas escondidas de verdad, que convierten la actividad en un juego del escondite.
  • Planos sin punto de referencia común.
  • Equipos que colocan las cuatro en el mismo rincón.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Las esquinas

Grupos de cinco alrededor de un cuadrado de cuatro conos, con una flecha de tiza en el centro que marca el sentido horario. Cada número cantado manda a un cono concreto del cuadrado —el siguiente, el anterior, el de enfrente o el de partida—, así que la consigna no depende de hacia dónde mire cada alumno.

6-13 años · 5 min

Rescate al Bote

El buscador tiene dos trabajos a la vez y no puede hacer los dos: alejarse a rastrear y, al mismo tiempo, guardar el bote que cualquiera puede venir a golpear desde su escondite. Cada nombre cantado le acerca al final y cada paso que da lo aleja del único sitio que le protege, y de esa tensión vive la partida.

6-17 años · 10 min

Escondite Clásico

Uno la queda: se tapa los ojos junto a la base y cuenta en voz alta hasta el número pactado mientras el resto se esconde sin salir de la zona marcada. Después sale a buscarlos, y cada escondido que descubre vuelve a la base y queda fuera de la ronda. El último en ser encontrado gana y pasa a quedarla en la ronda siguiente.

6-18 años · 15 min

El Guardián del Balón

El grupo se sienta en círculo con un vigilante vendado en el centro, custodiando un balón. El profesor designa en secreto al ladrón, que se cuela hacia el balón procurando no hacer ni un ruido, mientras el vigilante solo puede defenderlo apuntando con el brazo hacia donde cree haber oído algo.

6-15 años · 15 min

Exploración Espacial en el Gimnasio

La clase anda suelta por el gimnasio. El maestro da una indicación que dice siempre dónde y respecto a qué, como «detrás del banco» o «alto y lejos de la puerta», y todos van a colocarse y se quedan quietos contando hasta cinco. Quien se coloca mal dice dónde está y se recoloca. Las últimas indicaciones juntan dos cosas.

8-11 años · 5 min

El gato y el ratón

Es como jugar al hockey, pero con un cono en la mano en lugar de palo. Por el suelo hay pelotas pequeñas, que son los ratones, y uno o varios aros, que son las casas. Cada alumno caza ratones empujándolos con su cono hasta una casa. Gana quien lleve más ratones a casa en el tiempo que marque el profesor.

4-13 años · 10 min

Derríbalo

Cinco calles de tiro, una por grupo, con cinco conos al fondo y una línea de tiro marcada. Cada alumno lanza su pelota de espuma contra el cono que tiene enfrente. Se lanza y se recoge por tandas, al silbato, y la distancia de tiro sube o baja según acierte o falle cada uno.

8-15 años · 15 min

Leo y monto el recorrido

Cada equipo recibe un croquis en un folio con la salida marcada con una flecha, tres objetos dibujados con su símbolo —círculo para el aro, triángulo para el cono, línea para la cuerda— y flechas de sentido, sin una sola palabra escrita. Con el material amontonado en su esquina, monta el recorrido que aparece en el papel. Después otro equipo lo recorre sin que nadie le explique nada.

7-12 años · 12 min

Monta la sesión con Poner las balizas

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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