Descripción
Los alumnos realizan un pequeño circuito con acciones motrices básicas (saltar, girar, lanzar, reptar, botar, equilibrar…). El docente observa cómo coordinan su cuerpo para identificar su nivel inicial de desarrollo motor.
Objetivo
Evaluar el nivel de coordinación global y segmentaria del alumnado mediante un circuito variado de habilidades motrices básicas, con el fin de ajustar la intervención educativa a sus necesidades reales.
Instrucciones
Variantes
1) Tiempo libre: Los alumnos repiten libremente la estación que más necesitan o desean. 2) Circuito por parejas: Realizan algunas estaciones cooperando (pasar pelota, empujar aro, etc.). 3) Reto de mejora: El docente propone repetir solo la estación donde cada uno necesita mejorar.
Consejos para el Profesor
No corregir obsesivamente durante el circuito: primero observar, luego ayudar. Valorar la calidad del gesto y la intención, no la perfección técnica. Usar materiales blandos y seguros (pelotas de foam, conos, aros). Evitar comparaciones entre alumnos; reforzar progreso personal. Realizar el mismo circuito más adelante para medir mejora.