Descripción
Es una prueba de principio de curso en forma de circuito. Cada grupo está en una estación y la repite hasta la señal; entonces pasa a la siguiente. El maestro, en el centro, mira grupo por grupo y apunta para cada niño «lo hace» o «le cuesta».
Objetivo
Evaluar la coordinación global y segmentaria con un circuito variado de habilidades básicas, para ajustar después la intervención a lo que se observa.
Cómo se juega6
Seis grupos, uno por estación.
A la señal, cada grupo hace su estación uno detrás de otro, sin parar, hasta el silbato.
Silbato
El grupo pasa andando a la estación siguiente, en el sentido de las agujas del reloj.
El maestro, desde el centro, mira cómo lo hace cada niño (no cuántas veces) y apunta «lo hace» o «le cuesta».
Quien no consigue una estación lo vuelve a intentar y sigue con su grupo; nadie se queda fuera.
Termina cuando todos han pasado por las seis.
Variantes3
Cuatro estaciones: aros, banco, reptar y globo.
En el bote y el globo, se pasan la pelota o el globo con un compañero.
Al final, cada uno repite la estación que más le ha costado.
Qué se trabaja
Seguridad3
El chute, hacia la pared y fuera del círculo, nunca hacia el banco ni hacia la estación de reptar.
Las picas de reptar, solo apoyadas: si se tocan, caen.
En el banco, de uno en uno; el maestro no apunta mientras hay alguien encima.
Consejos para el profesor
Hoja con dos casillas por niño, «lo hace» y «le cuesta»: con más detalle no da tiempo a apuntar.
Adaptaciones NEE3
Visual
El recorrido va siempre en el mismo orden y en el mismo sentido, y se hace primero andando y tocando cada estación con las manos. Va acompañado por un compañero por contacto de codo.
Movilidad reducida
El equilibrio, mantener la postura sentado o sostener un objeto en desplazamiento;
Cognitiva o de atención
Tres estaciones en lugar de seis, con una foto en cada una y una sola consigna por estación.
Errores frecuentes
- Montar seis estaciones con tres años: se pierden entre postas y acabas observando colas, no coordinación.
- Orientar la estación de lanzamiento hacia otra posta: las pelotas cruzan por encima de quien está reptando.
- Pasar a todos a la vez para ganar tiempo: no puedes mirar a la clase entera y la evaluación inicial se queda sin datos.
Observaciones
1. Saltos en aros: Saltar a pies juntos de aro en aro (Cinco aros en fila). 2. Bote: Ir y volver de un cono a otro botando la pelota (Una pelota y dos conos). 3. Banco: Cruzar andando por encima del banco con los brazos abiertos (Un banco sueco). 4. Reptar: Pasar reptando boca abajo por debajo de las picas sin tirarlas (Dos picas apoyadas sobre cuatro conos altos). 5. Chutar al cono: Desde la marca, chutar el balón hacia la pared para derribar el cono (Un balón, un cono y una marca). 6. Globo: Lanzar el globo hacia arriba y cogerlo antes de que toque el suelo (Globos).
Para imprimir y llevar a clase
