Descripción
Imitar los movimientos segmentarios de un director oculto mientras otra persona intenta descubrirlo. El grupo trabaja en parejas con cambio de rol y ensaya una ronda sin puntuar antes de empezar. Nadie queda eliminado: quien falla corrige sobre la marcha y sigue.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
Dos corros de 12 y 13 = 25, de pie mirando al centro y con un brazo de hueco entre cada dos.
Sale un adivino de cada corro, se aparta y se da la vuelta. El maestro señala en silencio al director.
El director mueve un solo segmento —la mano, el pie, el hombro— y el corro entero lo copia, cambiando cuando él cambia.
El adivino vuelve al centro y tiene tres intentos para decir quién dirige y qué parte se movía.
Nadie mira fijamente al director
Se mira al corro entero, y los movimientos se hacen en el sitio.
Seis rondas por corro rotando adivino y director, bajando la velocidad en las dos últimas.
Variantes2
Reducir la secuencia a dos movimientos.
Combinar dos segmentos sin aumentar la velocidad.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los movimientos empiezan lentos: la disociación se aprende despacio, no deprisa.
Deja espacio de un brazo alrededor de cada niño para que pueda mover brazos y piernas sin golpear.
Si aparece dolor de cuello o de hombro al mover la cabeza, se para y se vuelve a la posición neutra.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
El director añade un sonido a cada movimiento y ella descubre quién manda por dónde arranca el sonido.
Auditiva
El corro se abre en herradura para que vea a todos, y quien adivina señala en lugar de decir el nombre.
Movilidad reducida
Movimientos de brazos, manos y cabeza únicamente, con todo el grupo sentado en círculo.
Cognitiva o de atención
Grupo de seis, movimientos grandes, y empieza siendo la directora, que es el papel más claro.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.