Descripción
Recorrer un trayecto por parejas unidas por una cuerda floja, acordando antes las señales para arrancar y frenar. El grupo trabaja en parejas dentro de cuatro equipos y puntúa la coordinación, no la velocidad.
Objetivo
Practicar comunicación, confianza y acompañamiento.
Cómo se juega6
Cuatro equipos lo más iguales posible, repartidos por parejas, y un juez; si sobra alguien hace trío con una pareja y sujeta la cuerda por el medio. Cada equipo tras su cono de salida y con un cono de giro a diez metros.
Cada pareja sujeta una cuerda corta, uno en cada punta, sin tirar: la cuerda tiene que ir siempre floja.
Antes de salir, la pareja acuerda dos señales propias
Una para arrancar y otra para frenar.
Hacen la ida y la vuelta andando o corriendo, como hayan acordado, y relevan tocando la mano de la pareja siguiente.
Quien acompaña no empuja, no tira y no adelanta
Si la cuerda se tensa, la pareja se para y vuelve a arrancar.
Cuatro relevos por equipo, y si el equipo tiene menos parejas que relevos repite alguna, empezando por las que aún no han repetido. El juez anota las parejas que llegaron con la cuerda floja todo el trayecto.
Variantes2
Marcha en lugar de carrera.
Recorrido recto o con curvas amplias.
Qué se trabaja
Seguridad2
Sin obstáculos, ritmo elegido por la persona guiada y antifaz nunca obligatorio.
Quien guía a un compañero lo hace andando y con la zona despejada.
Consejos para el profesor2
Que sea el propio grupo quien proponga la adaptación: se cumple mucho mejor.
Cambia los papeles en cada ronda para que nadie se instale en uno.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su pareja le describe el trayecto mientras avanzan, con dos señales de voz acordadas: una para parar, otra para girar.
Auditiva
Las señales acordadas son gestos con la mano libre, y la salida se da bajando el brazo, no gritando.
Movilidad reducida
La pareja sujeta la cuerda sin tensarla y ajusta el ritmo al suyo; la cuerda nunca se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Dos señales como mucho, ensayadas parados antes de salir, y el mismo compañero durante toda la actividad.
Errores frecuentes
- Dejar que los mismos elijan siempre el papel fácil.
- Adaptar la regla sin contar por qué, que convierte la ayuda en un trato de favor.
- Formar los equipos por afinidad y repetir siempre los mismos grupos.