ENTRÉNALO

Slalom con la pelota entre las rodillas

Juegos de relevosParte principal
12-17 años
12 minutos
Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Es un relevo de slalom con balón de los de siempre, pero con una pelota de tenis sujeta entre las rodillas que obliga a moverse como lo hace un deportista con parálisis cerebral en las piernas. Después de probarlo, cada equipo busca qué cambia en el recorrido o en las reglas para que alguien así juegue en igualdad con el resto.

Objetivo

Vivir una limitación de movilidad en las piernas durante una tarea deportiva y proponer cambios para que quien la tiene compita en igualdad.

Cómo se juega6

  1. El primero de cada fila se coloca la pelota de tenis entre las rodillas y sale conduciendo el balón por el slalom.

  2. Al acabar el slalom tira a portería sin soltar la pelota de las rodillas. Gol, un punto para el equipo.

  3. Si la pelota de tenis cae, se para, la recoloca y sigue desde ese cono.

  4. Vuelve por fuera de los conos con el balón en la mano y se lo da al siguiente, que sale cuando lo tiene.

  5. Tras dos vueltas completas, el equipo propone un cambio para que alguien con esa limitación compita igual: «conos más separados», «tiro más cerca», «gol vale doble si conduce con la pierna mala».

  6. Se juega otra ronda con el cambio de cada equipo y se comprueba si ahora se tarda lo mismo con la pelota entre las rodillas que sin ella.

Variantes3

Sin limitación

Una ronda sin pelota de tenis para comparar tiempos y ver cuánto cuesta de verdad.

Pierna no dominante

La conducción se hace solo con la pierna menos hábil o con la planta del pie.

Por parejas

Uno conduce con la pelota entre las rodillas y el compañero va a su lado como apoyo, sin tocar el balón.

Qué se trabaja

Inclusión y atención a la diversidad

Seguridad3

Se conduce a ritmo controlado: con las rodillas sujetas es fácil tropezar si se acelera.

Coloca detrás de cada portería solo al recogepelotas de esa fila, y tira cuando él está a un lado.

Realiza la vuelta por fuera de los conos y con el balón en la mano, sin cruzar el recorrido de slalom de otra fila.

Consejos para el profesor2

  1. Cuenta que en el fútbol para personas con parálisis cerebral se juega con reglas propias, y pregunta qué creen que cambia y por qué.

  2. Valora más las propuestas de cambio que los goles: es la parte que hace inclusiva la tarea.

Adaptaciones NEE4

Visual

Conduce un balón sonoro por un slalom marcado con cinta rugosa, con un guía que le da palmadas desde la portería.

Auditiva

La salida de cada relevo se da con un toque en el hombro del que espera.

Movilidad reducida

Hace el slalom en su silla llevando el balón con la mano o empujándolo con un stick, y tira desde donde acaba.

Cognitiva o de atención

Hace primero el recorrido sin pelota de tenis y la añade cuando lo domina; un compañero le señala el siguiente cono.

Errores frecuentes

  • Sujetar la pelota de tenis con la mano: deja de ser la experiencia.
  • Correr para ganar el relevo y caerse: aquí gana quien conduce controlando.
  • Proponer cambios que solo hacen el juego más fácil para todos y no igualan a quien tiene la limitación.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Relevos matemáticos

Cada equipo espera en hilera detrás de una línea y tiene su hoja y su lápiz a media pista. El maestro dice una cuenta en voz alta, sale el primero de cada hilera, escribe el resultado en la hoja de su equipo y vuelve a chocar la mano del siguiente. Hay un punto por llegar antes y otro por cada cuenta bien hecha.

8-15 años · 15 min

Goalball en círculo

Todo el grupo forma un corro con el antifaz puesto. Cada uno abre las piernas y apoya el pie contra el del compañero de al lado, así que el corro entero es una fila de porterías. Inclinados hacia delante y sin doblar las rodillas, los jugadores golpean con las manos el balón sonoro, siempre rodando, para meterlo entre las piernas de alguien. Quien encaja un gol no queda fuera enseguida: primero pierde una mano, luego se da la vuelta, y solo al tercero se queda quieto hasta que otro lo rescate.

15-18 años · 10 min

Percepción en hilera

Cada grupo se pone en hilera, uno detrás de otro, con las manos en los hombros del de delante, las piernas abiertas y el antifaz puesto. Enfrente, separado, un compañero sin antifaz tira el balón sonoro suave y rodando. La hilera escucha por dónde viene y se mueve de lado, toda a la vez, para que el balón entre por las piernas del primero y salga por las del último. Después de cada tiro, el primero pasa al final.

15-18 años · 10 min

¡Aquí!

El campo se divide en dos lados y en cada uno se colocan de tres a cinco alumnos con antifaz. El profesor se pone en medio y va diciendo «aquí» sin parar. Por turnos, quien tiene balón localiza al profesor por la voz y le lanza rodando para darle en las piernas. Después de tirar, se quita el antifaz, recoge un balón por el lateral, se lo da al siguiente de su equipo y vuelve a su sitio.

15-18 años · 10 min

Pasar al centro

Los alumnos se sientan en corro con las piernas abiertas y el antifaz puesto. Uno se coloca en el centro, también con antifaz, con el balón sonoro. Dice el nombre de un compañero; cuando este responde «aquí», le pasa el balón rodando. El que lo recibe lo para con las manos y lo devuelve avisando con un «va». A los tres o cuatro pases, otro ocupa el centro, y el corro se abre un poco cada vez que todos han pasado por él.

15-18 años · 10 min

Goalball tres contra tres con roles

La clase se reparte en grupos de seis. Un grupo juega un partido de tres contra tres con antifaz; dos grupos miran en silencio desde los laterales y el último, partido en dos, recoge balones detrás de las porterías. El campo se marca con cinta pegada con un pliegue, para que se note al pisarla o tocarla, y las porterías son conos. Un equipo lanza el balón sonoro rodando y el otro intenta pararlo guiándose por el oído. El profesor arbitra de viva voz y, al acabar cada partido, los grupos cambian de papel.

15-18 años · 12 min

Acércate sin pasarte

Cada grupo tiene bolas de un mismo color y una bola blanca de diana. Primero se juega como en la boccia: por turnos, cada uno intenta dejar su bola lo más cerca posible de la blanca, y solo puntúa el que más se acerca. Luego el profesor cambia la blanca por un cono, y puntúan todos los que se quedan sin pasarlo. Al final se vuelve al juego del principio y se comenta qué ha pasado con las bolas que se quedaban delante y con las que se iban detrás.

15-18 años · 10 min

Rompe la barrera

El profesor deja la bola blanca con dos bolas de otro color delante, haciendo de muro. Por turnos, cada uno intenta dejar su bola cerca de la blanca, y pronto se ve que así no se puede. Entonces se pasa al juego modificado: en el suelo hay un cuadrado con una bola dentro. Cada uno lanza para sacar esa bola del cuadrado y dejar la suya en su lugar, porque dentro solo puede quedar una. Después se vuelve a la barrera para probar lo aprendido.

15-18 años · 12 min

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