ENTRÉNALO

Solo con la brújula

Juegos de OrientaciónParte principal
14-18 años
18 minutos
Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Se trabaja por parejas, cada una con su brújula y sin plano: solo rumbos y distancias en pasos. Los dos primeros minutos se dedican a recalibrar el paso propio sobre una distancia medida y a anotarlo. Después se recorren cinco tramos hasta una baliza que no se ve, y al final se dibuja sobre el papel lo que se ha caminado.

Objetivo

Seguir una secuencia de rumbos y distancias sin plano y representar después el trazado sobre el papel.

Cómo se juega6

  1. Se trabaja por parejas, cada una con su brújula. Quien quede suelto entra en un trío que se turna, y el cambio lo marca el reloj del docente y no el grupo.

  2. No hay plano

    Solo rumbos y distancias en pasos. Los dos primeros minutos se dedican a recalibrar el paso propio sobre una distancia medida y a anotarlo.

  3. Cada secuencia tiene cinco tramos y acaba en una baliza que no se ve desde el punto de partida.

  4. Se anota el código y se pasa a la siguiente; son cuatro secuencias, con tramos cada vez más largos.

  5. Para leer la brújula hay que estar parado, y solo después se avanza.

  6. Al acabar se entrega el plano y cada pareja dibuja encima el recorrido que ha hecho.

Variantes3

Tramo erróneo

Una secuencia lleva un rumbo equivocado que se detecta al no aparecer la baliza.

Vuelta calculada

La ida va por rumbos dados y el regreso lo calcula la propia pareja.

Distancias en metros

Los tramos se expresan en metros en lugar de en pasos.

Qué se trabaja

Orientación con mapa y brújula

Seguridad3

Los recorridos se trazan dentro del patio, sin cruzar zonas de otros grupos ni salir del recinto.

Se para para leer la brújula y solo después se avanza.

El docente comprueba antes todas las trayectorias para que ninguna acabe contra un obstáculo.

Consejos para el profesor3

  1. Calibra el paso al principio con una distancia medida y que cada uno lo apunte. Sin ese dato, las secuencias largas no salen y la culpa se la lleva la brújula.

  2. Colócate donde veas arrancar dos secuencias distintas: los que van leyendo sobre la marcha se detectan de lejos por cómo andan.

  3. Reserva los últimos cuatro minutos para el dibujo aunque falte una secuencia. Es la parte que no se puede recuperar luego.

Adaptaciones NEE4

Visual

Rol de lector de rumbos y verificador de tramos, con la pareja ejecutando y describiendo en voz alta cada parada.

Auditiva

Las secuencias van escritas en tarjeta y el paso a la siguiente se indica levantando el cartel del color que le corresponde.

Movilidad reducida

Los dos minutos iniciales fijan la medida propia de avance y las secuencias se dan en metros sobre zona lisa, de modo que el dibujo final salga a la misma escala que el del resto de parejas.

Cognitiva o de atención

La primera secuencia tiene dos tramos y la tarjeta deja a la vista solo la casilla del tramo en curso.

Errores frecuentes

  • Tramos tan largos que un error de dos grados desvía veinte metros.
  • Saltarse el dibujo final sobre el plano.
  • Parejas que caminan con la vista puesta en la aguja.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Las esquinas

Grupos de cinco alrededor de un cuadrado de cuatro conos, con una flecha de tiza en el centro que marca el sentido horario. Cada número cantado manda a un cono concreto del cuadrado —el siguiente, el anterior, el de enfrente o el de partida—, así que la consigna no depende de hacia dónde mire cada alumno.

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Escondite Clásico

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7-12 años · 12 min

Monta la sesión con Solo con la brújula

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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