Descripción
Calentamiento de esquema corporal en movimiento. Todo el grupo se desplaza por el espacio y el docente va nombrando partes del cuerpo que hay que tocarse sin dejar de andar; cada poco cambia la forma de desplazarse: andando, corriendo suave, de espaldas, en cuclillas, de puntillas. No hay turnos ni esperas: todo el grupo se mueve los ocho minutos.
Objetivo
Localizar las partes del propio cuerpo sin mirarlas mientras se cambia de forma de desplazarse.
Cómo se juega6
Colocación
Todos repartidos por el espacio, sin nadie parado en las esquinas ni pegado a la pared. Se empieza andando, sin corro previo ni explicación larga.
Arranque
El grupo anda por el espacio sin seguir a nadie y sin tocarse. El docente nombra una parte del cuerpo —rodillas, orejas, tobillos, codos, barriga, nuca, talones— y todos se la tocan sin dejar de andar.
Qué se puede hacer
Se toca con la mano que se quiera o con las dos, y el que no sepa dónde está puede mirar a un compañero, que aquí no es copiar. Se toca el propio cuerpo: en este juego no se toca a nadie más.
Qué pasa cuando cambia el desplazamiento
Cada minuto el docente cambia la forma de moverse —corriendo suave, de espaldas mirando por encima del hombro, en cuclillas, de puntillas— y se siguen tocando las partes.
Cómo termina
La última ronda va corriendo suave y con dos partes seguidas (rodilla y oreja), para dejar el pulso arriba; luego se anda despacio mientras se recuerda entre todos cuántas partes se han nombrado.
Reinicio
Se vuelve a empezar diciendo la parte y su lado —rodilla derecha, oreja izquierda—, que es lo que obliga a pensar antes de tocar y alarga el juego sin cambiar nada más.
Variantes3
Se nombran dos partes y hay que tocarlas a la vez, una con cada mano y sin dejar de moverse: rodilla derecha y oreja izquierda, tobillo y hombro contrario. Aparece el cruce de la línea media, que es donde se atascan.
El grupo forma dos círculos concéntricos que andan en sentidos contrarios. Se nombra la parte igual, pero cada uno ve pasar al del otro círculo por delante y tiene que mantener su sentido de marcha.
se hace todo el juego andando, sin más cambios de desplazamiento, y el docente se toca la parte a la vez que la nombra. Con cinco o seis partes muy conocidas, repetidas y en desorden, hasta que se localicen sin dudar.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las partes que obligan a bajar la vista, como los talones o los tobillos, se piden andando y nunca en la ronda que va corriendo.
La ronda de espaldas se hace andando y mirando por encima del hombro, con la mitad del espacio libre por detrás.
En cuclillas se avanza despacio y con las manos libres: agacharse en medio del paso de los que van corriendo es un tropiezo.
Consejos para el profesor2
Guarda nuca, muñeca, tobillo y cadera para la segunda mitad, cuando ya se desplazan sin pensar.
Camina tú entre ellos nombrando; parado en un lado, la mitad del grupo anda de espaldas a ti y no te oye.
Adaptaciones NEE4
Visual
Si hay que marcarle un pasillo en el suelo, con cinta de carrocero, tiza en relieve o huellas de goma pegadas;
Auditiva
El docente se coloca donde se le vea desde todo el espacio, dice la parte y se la toca él, de modo que la muestra sea la consigna;
Movilidad reducida
Recorre el espacio con su silla o su apoyo por la zona central despejada, y las partes que no alcance con la mano las localiza señalándolas y nombrándolas en voz alta.
Cognitiva o de atención
Se empieza con cinco partes muy conocidas, se dice y se muestra, y se añade una nueva solo cuando las anteriores salgan solas;
Errores frecuentes
- Nombrar partes más rápido de lo que pueden andar: se paran a pensar y la clase se queda quieta.
- Mandar caminar de espaldas sin avisar del cambio: chocan sin verse venir.
- Repetir siempre cabeza, rodillas y pies: en ocho minutos no han aprendido ni una parte nueva.