Trail orientación
Descripción
En cada estación hay un aro en el suelo y, a la vista, tres balizas parecidas con las letras A, B y C. El equipo gira el plano hasta que coincida con lo que ve, decide cuál es la buena y la apunta en su tarjeta, sin salir del aro. Aquí no se corre: solo cuenta acertar. Al final se corrigen todas juntos.
Objetivo
Identificar la baliza que corresponde a la marca del plano sin moverse del punto de observación.
Cómo se juega6
Montaje
El maestro reparte seis estaciones por el patio. Cada una tiene un aro en el suelo con su número y, a la vista, tres balizas iguales con una letra grande: A, B y C. En el plano de cada equipo solo está marcada una de cada estación.
1. Balizas en fila: las tres a distinta distancia del aro, un poco escalonadas para que se vean las tres. 2. Alrededor del árbol: tres balizas alrededor de un árbol o farola, una a cada lado y otra delante, todas visibles desde el aro. 3. Junto a la pared: pegadas a una pared larga, junto a una esquina, en el centro y junto a una puerta.
4. Conos gemelos: una en cada uno de tres conos iguales puestos en triángulo. 5. Portería: una en cada poste y otra en el suelo, en el centro. 6. Cruce de líneas: sobre tres cruces de líneas pintadas de la pista.
Nadie sale del aro. El equipo gira el plano hasta que coincida con lo que ve, lo habla en voz baja y escribe A, B o C en la casilla de esa estación.
Cada dos minutos el maestro da una palmada y todos los equipos pasan andando a la estación del número siguiente; después de la 6, la 1. Quien acaba antes espera en el aro revisando su respuesta.
Cuando todos han pasado por las seis, se corrige en común
El maestro dice la buena de cada estación y un equipo explica cómo lo ha sabido.
Variantes3
Cada estación pasa a tener cuatro opciones en lugar de tres.
Se concede un minuto por estación, ya con el formato asentado.
El equipo escribe por qué descarta las otras dos opciones.
Qué se trabaja
Seguridad3
No se corre en ningún momento: aquí la velocidad no cuenta para nada.
Los puntos de observación están en zonas de paso libre, sin desniveles ni obstáculos.
Las balizas quedan siempre a la vista, sin que nadie tenga que asomarse ni subirse a nada.
Consejos para el profesor3
Reserva de verdad los últimos minutos para corregir: si se los come el tiempo de campo, la ficha no ha enseñado nada.
Vigila más los pies que las respuestas. Un equipo que se ha adelantado dos pasos ya no está haciendo esta actividad.
Di antes de empezar que la velocidad no puntúa y que solo cuenta el acierto. La modalidad cambia sola quién destaca; nombrarlo lo estropea.
Adaptaciones NEE4
Visual
Maqueta táctil de la estación con las tres balizas colocadas y descripción verbal de lo que se ve desde el punto de observación.
Auditiva
Las consignas y el cambio de estación se dan con tarjetas, y la primera se muestra ya resuelta antes de explicar nada.
Movilidad reducida
Los puntos de observación van en zonas accesibles y con la línea de visión despejada hasta las tres balizas, que es lo único que la estación exige; el rol de portavoz que justifica el descarte rota en cada parada.
Cognitiva o de atención
La primera estación se resuelve en común con el docente y solo después el equipo trabaja por su cuenta.
Errores frecuentes
- Contestar por mayoría sin que nadie diga en voz alta qué descarta y por qué.
- Mirar el plano sin girarlo, que es de donde sale casi todo el error de esta modalidad.
- Dar la estación por resuelta en cuanto uno señala, sin comparar las tres opciones.
Observaciones
1. Balizas en fila: desde el aro, decidir cuál de las tres está a la distancia que marca el plano (un aro con el número 1 y tres balizas A, B y C a distinta distancia, un poco escalonadas). 2. Alrededor del árbol: girar el plano hasta que coincida con el patio y decidir cuál es la buena (un aro con el número 2 y tres balizas alrededor de un árbol o farola: una a cada lado y otra delante). 3. Junto a la pared: decidir cuál de las tres está en el punto de la pared que marca el plano (un aro con el número 3 y tres balizas en una pared larga: junto a una esquina, en el centro y junto a una puerta). 4. Conos gemelos: girar el plano y decidir cuál de las tres esquinas del triángulo es la marcada (un aro con el número 4 y tres conos iguales en triángulo, con una baliza en cada uno). 5. Portería: decidir, según el lado desde el que se mira, cuál es la baliza del plano (un aro con el número 5 y tres balizas en una portería: una en cada poste y otra en el suelo, en el centro). 6. Cruce de líneas: seguir las líneas con la vista y decidir en qué cruce está la baliza marcada (un aro con el número 6 y tres balizas sobre tres cruces de líneas pintadas de la pista).
