ENTRÉNALO

Treinta y dos tiempos de rutina

Ritmo y danzaParte principal
14-16 años
18 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Media-Alta
20-30 participantes

Descripción

Una rutina larga entra troceada: bloque, cuatro repeticiones, encadenar y volver al principio. El cierre por filas resuelve el problema de siempre, que es tener a la clase entera mirando a unos pocos; aquí las otras cuatro no paran de marcar. Subir el tempo antes de tiempo deshace todo lo montado.

Objetivo

Aprender y ejecutar una rutina larga por bloques, manteniendo la actividad de todo el grupo.

Cómo se juega5

  1. Bloque único con toda la clase en cinco filas. El docente enseña una rutina de treinta y dos tiempos por bloques de ocho.

  2. El método

    Se enseña el bloque, se repite cuatro veces, se encadena con el anterior y se vuelve al principio.

  3. Los cuatro bloques incluyen un cambio de frente, un cambio de nivel y un desplazamiento lateral de dos tiempos.

  4. Montada la rutina, se ejecuta tres veces seguidas subiendo el tempo.

  5. Cierre

    Las filas la ejecutan por turnos mientras las demás siguen marcando el paso base en el sitio.

Variantes3

Al frente contrario

La rutina se ejecuta mirando al otro lado de la pista.

Dos tiempos propios

Cada fila añade un remate de dos tiempos al final.

En canon

Media clase entra ocho tiempos después que la otra.

Qué se trabaja

Danzas urbanas

Seguridad3

Sin apoyos invertidos ni giros sobre la cabeza.

El cambio de nivel no baja de media flexión.

Distancia de un brazo entre filas.

Consejos para el profesor3

  1. Enseña de espaldas al grupo y en espejo solo cuando corrijas. Alternar los dos sentidos a mitad de bloque descoloca a la clase entera.

  2. No pases al bloque tres si el dos no está: es preferible una rutina de dieciséis tiempos limpia que treinta y dos a medias.

  3. En el cierre por filas, marca tú el paso base con las que esperan. Si te pones a mirar a la fila que ejecuta, las otras cuatro se paran contigo.

Adaptaciones NEE4

Visual

Aprendizaje previo por descripción verbal y contacto, con compañero de referencia al lado durante toda la rutina.

Auditiva

Las tres subidas de tempo se anuncian antes con los dedos, numeradas, y en el cierre por filas la entrada de cada fila la da un cartel de color y no la voz, que se pierde con la música.

Movilidad reducida

Versión de la rutina sin cambio de nivel y con desplazamiento reducido, manteniendo el conteo.

Cognitiva o de atención

Se monta la rutina hasta dieciséis tiempos y se cierra ahí si hace falta, con el orden de bloques dibujado a la vista.

Errores frecuentes

  • Enseñar los treinta y dos tiempos seguidos sin trocear.
  • Subir el tempo antes de que la rutina esté limpia.
  • Dejar a cuatro filas paradas mirando a la que ejecuta.
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Ritmo y danza

Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

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Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

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