ENTRÉNALO

Unísono y canon

Ritmo y danzaParte principal
14-18 años
18 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Componer no consiste en inventar pasos nuevos: con la misma frase de dieciséis tiempos, el unísono y el canon suenan a dos cosas distintas. El reto final del grupo entero es binario, sale o no sale, y cuando falla hay que localizar la entrada exacta que lo rompió.

Objetivo

Aplicar el unísono y el canon como recursos de composición sobre una misma frase creada por el equipo.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. Cada equipo crea una frase de dieciséis tiempos.

  2. Se trabajan dos recursos

    Unísono, todo el equipo a la vez, y canon, cada uno entrando cuatro tiempos después del anterior.

  3. La misma frase suena distinta según el recurso, y esa comparación es el objetivo.

  4. Reto final

    Los cinco equipos ejecutan su frase en unísono a la vez y, a la señal, el grupo entero pasa a canon por equipos, entrando un equipo tras otro.

  5. Si no sale, se identifica dónde se rompe y se repite.

Variantes3

Desfase corto

El canon entra cada dos tiempos, lo que aprieta mucho más.

Canon inverso

El canon empieza por el último de la fila y termina en el primero.

Mitad y mitad

Media parte del equipo en unísono y la otra en canon a la vez.

Qué se trabaja

Coreografías y montajes colectivos

Seguridad2

Separación de tres metros entre equipos durante el canon colectivo.

Sin desplazamientos cruzados en las entradas.

Consejos para el profesor3

  1. Pon un tope de desplazamiento al crear la frase, dos metros. En canon, una frase que viaja mucho termina con cinco equipos mezclados.

  2. Cuando el canon colectivo se rompa, pregunta en qué entrada se cayó antes de repetir. Repetido entero y a ciegas, se rompe en el mismo sitio.

  3. Cuenta tú las entradas en voz muy alta la primera vez. Contando por dentro, el tercer equipo entra siempre dos tiempos antes.

Adaptaciones NEE4

Visual

El compañero de delante canta en alto los tiempos que faltan para la entrada, y la frase se aprende guiando las manos antes de que suene la música.

Auditiva

Entrada marcada visualmente por el compañero anterior, acordada antes de empezar.

Movilidad reducida

La frase se adapta en amplitud sin tocar su estructura temporal, que es lo que sostiene el canon; la posición de primera entrada marca el pulso a las demás.

Cognitiva o de atención

Se monta el unísono y se sostiene entero antes de intentar ningún canon, con el orden de entradas escrito.

Errores frecuentes

  • Montar el canon antes de que el unísono salga limpio.
  • Frases con desplazamiento largo, que en canon acaban en choque.
  • Equipos que aceleran al oír al equipo de al lado.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

Monta la sesión con Unísono y canon

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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