ENTRÉNALO

Unísono y canon

Ritmo y danzaParte principal
14-16 años
18 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Componer no consiste en inventar pasos nuevos: con la misma frase de dieciséis tiempos, el unísono y el canon suenan a dos cosas distintas. El reto final del grupo entero es binario, sale o no sale, y cuando falla hay que localizar la entrada exacta que lo rompió.

Objetivo

Aplicar el unísono y el canon como recursos de composición sobre una misma frase creada por el equipo.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. Cada equipo crea una frase de dieciséis tiempos.

  2. Se trabajan dos recursos

    Unísono, todo el equipo a la vez, y canon, cada uno entrando cuatro tiempos después del anterior.

  3. La misma frase suena distinta según el recurso, y esa comparación es el objetivo.

  4. Reto final

    Los cinco equipos ejecutan su frase en unísono a la vez y, a la señal, el grupo entero pasa a canon por equipos, entrando un equipo tras otro.

  5. Si no sale, se identifica dónde se rompe y se repite.

Variantes3

Desfase corto

El canon entra cada dos tiempos, lo que aprieta mucho más.

Canon inverso

El canon empieza por el último de la fila y termina en el primero.

Mitad y mitad

Media parte del equipo en unísono y la otra en canon a la vez.

Qué se trabaja

Coreografías y montajes colectivos

Seguridad2

Separación de tres metros entre equipos durante el canon colectivo.

Sin desplazamientos cruzados en las entradas.

Consejos para el profesor3

  1. Pon un tope de desplazamiento al crear la frase, dos metros. En canon, una frase que viaja mucho termina con cinco equipos mezclados.

  2. Cuando el canon colectivo se rompa, pregunta en qué entrada se cayó antes de repetir. Repetido entero y a ciegas, se rompe en el mismo sitio.

  3. Cuenta tú las entradas en voz muy alta la primera vez. Contando por dentro, el tercer equipo entra siempre dos tiempos antes.

Adaptaciones NEE4

Visual

El compañero de delante canta en alto los tiempos que faltan para la entrada, y la frase se aprende guiando las manos antes de que suene la música.

Auditiva

Entrada marcada visualmente por el compañero anterior, acordada antes de empezar.

Movilidad reducida

La frase se adapta en amplitud sin tocar su estructura temporal, que es lo que sostiene el canon; la posición de primera entrada marca el pulso a las demás.

Cognitiva o de atención

Se monta el unísono y se sostiene entero antes de intentar ningún canon, con el orden de entradas escrito.

Errores frecuentes

  • Montar el canon antes de que el unísono salga limpio.
  • Frases con desplazamiento largo, que en canon acaban en choque.
  • Equipos que aceleran al oír al equipo de al lado.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

Ritmo y danza

Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

Monta la sesión con Unísono y canon

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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