Voz antes del balón
Descripción
El cuadrado de cada grupo está partido en cuatro sectores y un quinto alumno envía desde fuera la pelota alta hacia un punto cualquiera. El dueño del sector donde va a caer canta su nombre, se coloca debajo y la atrapa; los otros tres retroceden dos pasos. Si cantan dos a la vez, o ninguno, el envío se repite. Cada tres envíos cambia el enviador y todos avanzan un sector.
Objetivo
Instalar desde el primer día el reparto del campo por sectores y la voz que lo confirma, que es lo que evita que dos alumnos salgan a la vez hacia el mismo balón.
Cómo se juega5
Cada alumno defiende un solo sector y no pisa el de al lado en ningún momento del envío.
El dueño del sector canta su propio nombre antes de moverse; si no ha cantado, no va.
Los otros tres retroceden dos pasos y se colocan a dos metros del que recibe, sin acercarse más.
Si cantan dos a la vez o no canta nadie, nadie se mueve, el balón cae al suelo y el envío se repite.
El enviador lanza siempre a dos manos desde la frente y en trayectoria alta; los balones parados los recoge él.
Variantes3
Las dos líneas de tiza no se cruzan en el centro, sino desplazadas, de modo que hay dos sectores grandes y dos pequeños. Los alumnos negocian antes quién ocupa cada uno y comprueban que el sector grande obliga a salir antes, no a correr más rápido.
El cuadrado se parte en tres franjas y el cuarto alumno es libre: solo entra cuando el balón cae justo sobre una línea, y para entrar tiene que cantar el nombre del sector, no el suyo. Prepara la figura del que cubre sin invadir.
El enviador hace rodar el balón por el suelo hacia un sector en lugar de lanzarlo alto. El dueño lo para con las dos manos en el suelo. Baja la exigencia de ajuste y sirve para grupos que aún no atrapan por encima de la cabeza.
Qué se trabaja
Seguridad3
Solo pelota de espuma o de gomaespuma; el balón de competición hace daño en la recepción a estas edades y el miedo que produce no se quita después.
Nadie sale hacia un balón que no ha cantado: la regla del sector más la voz es lo que impide que dos alumnos converjan a la carrera sobre el mismo punto, que es el accidente típico de esta unidad.
Los tres que no reciben se colocan a dos metros y mirando al que recibe; nunca de espaldas ni dentro de su sector, porque el que atrapa por encima de la cabeza no ve el suelo que pisa.
Consejos para el profesor2
Durante los tres primeros minutos no corrijas la recepción: corrige solo el orden voz-pie. Si empiezas por las manos, el reparto no se instala y luego ya hay carreras cruzadas que quitar.
Cuando un envío se pierda por doble canto, no lo repitas tú: haz que el grupo diga en voz alta de quién era el sector antes de repetirlo. Nombrar el dueño en frío es lo que fija la frontera.
Adaptaciones NEE4
Visual
Ocupa siempre el mismo sector durante toda la actividad y el enviador canta su nombre y la palabra «va» antes de soltar el balón; el balón es de color contrastado con el suelo y algo mayor. El borde de su sector se marca con cinta adhesiva rugosa pegada al suelo por sus cuatro lados; dentro del sector no se coloca ninguna marca que pueda pisarse.
Auditiva
La voz que reclama el balón se acompaña siempre de la mano libre levantada; el grupo acuerda ese gesto antes de empezar y lo usan los cuatro, no solo el alumno sordo. El enviador avisa de que va a lanzar dando dos golpes secos al balón con la palma, un aviso que se ve y se siente por el suelo, en lugar de decir «atención».
Movilidad reducida
Su sector se reduce a dos por dos metros junto a una esquina y el enviador tiene que dirigirle uno de cada tres balones, altos y a la altura del pecho; recibe desde el sitio con las dos manos y no tiene que desplazarse. Los otros tres siguen sin poder entrar en su sector. No se ata nada a la silla, ni a la muñeca ni al tobillo, y ningún cono ni cinta se coloca dentro de su sector: solo en los bordes.
Cognitiva o de atención
Empieza con dos sectores en lugar de cuatro y con el grupo entero cantando el nombre del dueño a la vez que él, hasta que la secuencia mirar-cantar-ir le sale sola; después se le retira el apoyo del grupo. Se le da una tarjeta con un dibujo del cuadrado y su sector coloreado, apoyada en el cono de su esquina, para que compruebe dónde acaba su zona sin tener que preguntar.
Errores frecuentes
- Cantar después de haber salido, cuando ya hay dos alumnos en camino: la voz solo sirve si va delante del pie.
- Que los tres que no reciben se queden quietos donde estaban en vez de retroceder, con lo que el receptor los tiene encima al atrapar.
- Enviar el balón siempre al mismo sector porque es el del amigo, con lo que tres de los cuatro receptores no tocan balón en toda la ronda.