Asalto a los Conos
Descripción
Dos equipos lanzan pelotas desde sus campos para derribar los conos rivales. Pueden recoger las pelotas de su propio campo y de la zona neutra central, sin entrar en el campo contrario. Los conos derribados permanecen en el suelo y cada uno vale un punto. Al terminar el tiempo, gana el equipo con más puntos.
Objetivo
Ajustar la dirección de los lanzamientos y coordinar la recogida de pelotas con el equipo.
Cómo se juega7
Divide al grupo en dos equipos equilibrados.
Cada equipo coloca sus conos en su zona de defensa.
Las pelotas se reparten por el campo y en una zona neutra central.
A la señal, los equipos lanzan pelotas para derribar los conos enemigos.
Los alumnos pueden recoger pelotas de su campo o de la zona neutra.
No está permitido invadir la zona del equipo contrario.
Cada cono derribado suma un punto y, al acabar el tiempo, gana el equipo que haya derribado más conos del rival.
Variantes3
Los conos grandes valen un punto y los pequeños tres. Explica los valores antes de comenzar; al terminar el tiempo, suma los puntos de los conos derribados y gana el equipo con mayor puntuación.
Todos los lanzamientos se realizan con la mano menos hábil.
El docente cambia de lugar la zona neutra y las pelotas cada pocos minutos. Detén el juego durante el cambio y muestra sus nuevos límites.
Qué se trabaja
Seguridad3
Usa pelotas blandas. Los lanzamientos son suaves y bajos, hacia los conos, nunca hacia la cara.
Quien va a la zona neutra entra andando y mira antes de recoger una pelota.
Los conos derribados se quedan en el suelo hasta la señal de parada.
Consejos para el profesor2
Coloca los conos hacia el fondo de cada campo y señala claramente sus límites.
Demuestra un lanzamiento bajo y comprueba que todos entienden qué pelotas pueden recoger.
Adaptaciones NEE4
Visual
Marca un puesto de lanzamiento con una referencia que pueda reconocer; un compañero describe la dirección y distancia del cono y avisa de las pelotas que llegan.
Auditiva
Acompaña el inicio, la parada y el final con gestos visibles y muestra el recuento de puntos.
Movilidad reducida
Deja un puesto de lanzamiento accesible con pelotas al alcance; el equipo ayuda a reponerlas. Si se necesita, acerca la línea de tiro sin entrar en el campo rival.
Cognitiva o de atención
Empieza con menos pelotas, identifica los equipos con petos y practica dos consignas: lanzar bajo y respetar las líneas.
Errores frecuentes
- Entrar en el campo rival para recoger o lanzar.
- Colocar los conos demasiado cerca de la zona de lanzamiento rival.
- Repartir tan pocas pelotas que los equipos pasen la mayor parte del tiempo esperando.