ENTRÉNALO

Canon de palmas a cuatro voces

Ritmo y danzaCalentamiento
12-14 años
6 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

El docente prepara una secuencia de ocho tiempos con palmadas, golpes en los muslos y pisadas. Todos la aprenden juntos y después la hacen en cuatro grupos: cada grupo entra cuatro tiempos después del anterior. Mantienen la secuencia durante dos vueltas y terminan en el mismo orden en que empezaron.

Objetivo

Mantener una secuencia rítmica mientras otros grupos la realizan con entradas distintas.

Cómo se juega5

  1. El docente enseña su secuencia de ocho tiempos con tres sonidos: palmadas, golpes en los muslos y pisadas.

  2. Todos la repiten a la vez hasta poder mantenerla juntos.

  3. Empieza el primer grupo. El segundo entra cuatro tiempos después, el tercero otros cuatro después y el cuarto tras otros cuatro.

  4. Cuando hayan entrado los cuatro grupos, todos mantienen la misma secuencia durante dos vueltas, cada grupo con su entrada desplazada.

  5. Los grupos terminan en el mismo orden en que entraron.

Variantes3

Entrada corta

Reduce a dos tiempos la separación entre las entradas de los grupos.

Sonidos cambiados

Cada grupo sustituye uno de los tres sonidos de su secuencia por otro.

En movimiento

Los grupos realizan las entradas sucesivas mientras caminan por el espacio.

Qué se trabaja

Movimiento sobre estructuras rítmicas

Seguridad2

Cada participante hace las pisadas sin saltar y lleva el calzado atado.

Cada participante mantiene un brazo de separación y hace los sonidos sobre su propio cuerpo, sin alcanzar a otra persona.

Consejos para el profesor3

  1. Ensaya primero con dos grupos.

  2. Sitúate junto al grupo que entra último para ayudarle a seguir la secuencia.

  3. Si aceleran, baja el volumen de la música para que puedan escuchar la referencia del ritmo.

Adaptaciones NEE4

Visual

El participante aprende la secuencia por contacto y repetición. El compañero contiguo avisa de la entrada con un toque en el hombro.

Auditiva

Marca visualmente la entrada y coloca a la persona en el grupo que empieza primero.

Movilidad reducida

El participante utiliza palmadas, golpes en el pecho y voz para mantener tres sonidos distintos.

Cognitiva o de atención

Empieza con dos grupos y una secuencia de cuatro tiempos. Amplía cuando se pueda mantener completa.

Errores frecuentes

  • Introducir entradas sucesivas antes de aprender la secuencia juntos.
  • Acelerar al oír a los otros grupos.
  • Empezar con cuatro grupos sin probar antes con dos.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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