ENTRÉNALO

Canon de palmas a cuatro voces

12-14 años
6 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Con las voces desplazadas cada uno oye tres cosas distintas a la vez, y la tentación de correr detrás de ellas es enorme. Si la clase no ha sonado antes junta y limpia, el canon no aguanta ni media vuelta: ese paso previo no se puede saltar.

Objetivo

Sostener un patrón rítmico propio mientras suenan otras tres voces desplazadas en el tiempo.

Cómo se juega6

  1. El grupo se reparte en cuatro voces dentro del mismo círculo

    Tres de seis alumnos y una de siete.

  2. El docente enseña un patrón de ocho tiempos con tres timbres

    Palmada, muslos y pisada.

  3. Toda la clase lo reproduce a la vez hasta que sale limpio.

  4. Empieza el canon

    Arranca la voz uno, la dos entra cuatro tiempos después, la tres otros cuatro y la cuatro al final.

  5. Las cuatro suenan a la vez el mismo patrón desplazado. Se sostiene dos vueltas.

  6. Se sale en el mismo orden de entrada.

Variantes3

Entrada corta

La distancia entre voces baja a dos tiempos y el choque rítmico se nota mucho más.

Timbres cambiados

Cada voz sustituye uno de los tres timbres por otro distinto.

En movimiento

El canon se ejecuta caminando por el espacio en lugar de en círculo.

Qué se trabaja

Movimiento sobre estructuras rítmicas

Seguridad2

Pisadas sin salto y calzado atado.

El círculo mantiene un brazo de separación: las palmadas se hacen en el propio cuerpo y nunca alcanzan al de al lado.

Consejos para el profesor3

  1. Prueba con dos voces antes que con cuatro aunque parezca que van sobrados. Con dos se entiende el mecanismo; con cuatro, si falla, no se sabe dónde.

  2. Ponte con la voz que entra la última, que es la que más se pierde. Las tres primeras se sostienen entre ellas.

  3. Si aceleran, baja tú el volumen de la música en vez de gritar el conteo. El grupo busca la referencia y se recoloca en dos compases.

Adaptaciones NEE4

Visual

Entrada avisada con un toque en el hombro por el compañero contiguo, y patrón aprendido por contacto y repetición.

Auditiva

Entrada marcada visualmente por el docente y ubicación en la voz que arranca la primera.

Movilidad reducida

El patrón se ejecuta con palmas, pecho y voz, sin perder ninguno de los tres timbres.

Cognitiva o de atención

Se trabaja con dos voces y un patrón de cuatro tiempos, y solo se amplía cuando esa versión se sostiene entera.

Errores frecuentes

  • Lanzar el canon antes de que el patrón esté limpio al unísono.
  • Voces que aceleran al oír a las demás.
  • Montar cuatro voces desde el primer minuto en lugar de empezar por dos.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

Ritmo y danza

Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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