Descripción
Correr libremente, frenar, girar y localizar al docente ante una señal. El grupo trabaja en parejas con cambio de rol y ensaya una ronda sin puntuar antes de empezar. Nadie queda eliminado: quien falla corrige sobre la marcha y sigue.
Objetivo
Coordinar desplazamientos, saltos, giros y cambios de posición en secuencias globales sencillas.
Cómo se juega5
A la señal inicial, comienza desde una posición estable y dentro de la zona marcada.
La acción central consiste en correr libremente, frenar, girar y localizar al docente ante una señal.
En se priorizan movimientos lentos y controlados antes de aumentar ritmo o dificultad.
Si se pierde el equilibrio o la coordinación, se recupera una postura estable y se reinicia desde la marca cercana.
Todas las parejas intercambian sus funciones; nadie queda eliminado por equivocarse.
Variantes2
Apoyo
Permitir un ensayo lento antes de empezar.
Progresión
Combinar dos segmentos sin aumentar la velocidad.
Qué se trabaja
Seguridad3
Marca el sentido de la marcha para que nadie se cruce de frente al desplazarse.
Revisa que el suelo esté seco y sin material suelto antes de empezar.
Un recorrido a la vez por carril: adelantar es lo que provoca los choques.
Consejos para el profesor2
Dos recorridos en paralelo doblan el tiempo de práctica de cada niño.
Ensaya el recorrido andando antes de hacerlo corriendo.
Errores frecuentes
Montar un recorrido tan largo que la espera sea mayor que el movimiento. Encadenar habilidades nuevas sin haber ensayado cada una por separado. Convertirlo en carrera: a esta edad manda el control, no la velocidad.