ENTRÉNALO

Corro que avanza y retrocede

12-14 años
6 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

¿Por qué se enseña desde dentro del corro? Porque desde fuera media clase mira la espalda del docente y baila a ciegas. La estructura no cambia en toda la sesión: lo único que sube es la exigencia, de caminar a paso saltado y de ahí a las palmas.

Objetivo

Mantener una estructura de danza popular en corro mientras aumenta progresivamente la exigencia.

Cómo se juega5

  1. Corro único con toda la clase, sin darse la mano.

  2. Estructura fija de dieciséis tiempos que se repite

    Cuatro avanzando hacia el centro, cuatro retrocediendo al sitio.

  3. Y los otros ocho

    Cuatro girando sobre uno mismo y cuatro desplazando el corro hacia la derecha con paso lateral.

  4. El docente enseña el paso desde dentro del círculo.

  5. Cada repetición sube una exigencia

    Caminando, después con paso saltado, después con palmas en los tiempos fuertes y por último cambiando el sentido del giro cada dieciséis tiempos.

Variantes3

Orden invertido

Los cuatro bloques se ejecutan en orden contrario.

Avance largo

El avance se hace en ocho tiempos en vez de cuatro, lo que obliga a contenerse.

Dos corros

Dos círculos concéntricos avanzan alternándose.

Qué se trabaja

Danzas populares y tradicionales

Seguridad2

El corro no se coge de la mano en los desplazamientos rápidos.

Los avances al centro se frenan a un metro para evitar choques.

Consejos para el profesor3

  1. Marca el círculo con tiza antes de empezar. Sin marca en el suelo se deforma en tres repeticiones y ya no vuelve a ser un corro.

  2. Sube la exigencia solo cuando la vuelta anterior haya salido entera. Si subes por reloj, llegas a las palmas con el paso todavía sin coger.

  3. Gira tú dentro del corro mientras enseñas, para no dar siempre la espalda a los mismos. Los del lado que no te ve se descuelgan y no lo dicen.

Adaptaciones NEE4

Visual

Sitio entre dos compañeros de referencia que avisan del cambio de bloque con la voz.

Auditiva

Los cuatro bloques se muestran antes con gestos numerados y el cambio se marca con el brazo.

Movilidad reducida

Posición en el corro con avance reducido a dos tiempos y giro sustituido por un cambio de orientación del tronco.

Cognitiva o de atención

Se trabajan dos bloques de la estructura hasta que salen y después se añaden los otros dos, con el orden dibujado a la vista.

Errores frecuentes

  • Corro que se deforma y deja de ser un círculo.
  • Empezar con paso saltado antes de dominar el caminado.
  • Que el docente se coloque fuera del corro y la mitad del grupo no le vea.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Pulso que crece

Con dos capas ya hay lío: en cuanto la otra mitad entra a contratiempo, la mano se va detrás de lo que suena más fuerte y el corro se junta en una sola cosa. Por eso aquí se monta de dos en dos, en el sitio y sin moverse, y sostener el patrón caminando se deja para más adelante. En los seis minutos no pisa nadie el interior del corro.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Ocho pasos y foto

Para la clase entera de golpe, así que no hay a quién mirar ni de quién reírse y la postura sale sin negociarla. Ocho consignas seguidas mandan a la clase a rincones de la pista que en una hora normal no pisa nadie, y en seis minutos el grupo está caliente y contando.

12-14 años · 6 min

Ritmo y danza

Bloques que cambian

¿Qué se rompe primero cuando cambia la formación? Las rodillas: el grupo camina hacia su sitio nuevo y por el camino se olvida de rebotar. Dirige alguien metido dentro de la fila de delante y de espaldas, así que la clase ve una espalda en vez de una cara y el rebote de hip hop entra sin que nadie se sienta expuesto.

12-14 años · 7 min

Ritmo y danza

Máquina de cinco engranajes

Cinco personas moviéndose en paralelo todavía no son una máquina, y el equipo tarda un rato en descubrir que las piezas tienen que tocarse o responderse para que aquello encaje. Las cinco funcionan a la vez, de modo que ninguna actúa delante de las demás. Al cambiar el tempo en la fase final se ve enseguida cuál se había aprendido de memoria y cuál escucha.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Recorridos cruzados

Con la pista para él solo, un equipo se aprende su trayectoria en dos pasadas y parece que está todo hecho. Con otros cuatro grupos dentro y las líneas cortándose en el centro aparece el que iba siguiendo al de delante, porque en cuanto lo pierde de vista se queda parado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

El montaje de las cinco frases

Inventar ocho tiempos lo despacha cualquier equipo en cinco minutos; aprenderse los cuarenta de los demás y colocarlos en un orden que funcione ocupa el resto de la sesión. Cada frase se enseña desde delante y de espaldas, de manera que la clase la baila en lugar de mirarla, y el montaje sale o no sale según lo bien que se hayan escuchado.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

Paso base y evoluciones

Los pies del docente se ven desde cualquier punto del corro cuando enseña metido dentro, y con eso el paso entra en cuatro minutos. Lo que se trabaja luego es sostenerlo mientras la figura cambia de forma, que es cosa distinta: la cadena estira, la serpiente gira y el caracol aprieta. Nadie tiene pareja asignada y quien no quiere dar la mano se engancha por un pañuelo.

12-14 años · 18 min

Ritmo y danza

La fila que dibuja

El guía manda de espaldas y sin que nadie le mire la cara, que en primero suele ser la única forma de que alguien mande. Como el relevo llega a los treinta y dos tiempos, el turno dura poco más de veinte segundos y pasan todos sin que la cosa se note. Al final las hileras se enganchan en una sola serpiente que acaba cerrándose sobre sí misma.

12-14 años · 18 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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