ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 5 años: por parejas, uno tumbado boca arriba y el otro con las manos apoyadas cuenta cuántas veces se le llena el pecho y la barriga de aire.

Cuento el aire de mi compañero

5-9 años
8 minutos
4-30 participantes

Descripción

Por parejas, uno tumbado boca arriba y el otro con las manos apoyadas cuenta cuántas veces se le llena el pecho y la barriga de aire.

Objetivo

Notar dónde se mueve el cuerpo al respirar y distinguir la respiración del pecho de la de la barriga, con la mano de otro como medida.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Por parejas, una esterilla o colchoneta fina por pareja, repartidas por la sala con un metro entre ellas. Luz baja si se puede y música muy suave o silencio. Uno se tumba boca arriba con las rodillas dobladas y los pies apoyados en el suelo; el otro se sienta a su lado.

  2. Arranque

    El que está sentado pide permiso antes de tocar y espera la respuesta. Apoya las dos manos planas sobre las costillas del compañero, sin apretar, solo dejándolas caer, y esperan los dos unos segundos hasta notar el primer movimiento.

  3. Qué se puede hacer

    Las manos van sobre las costillas o sobre la barriga, nunca en el cuello, en la garganta ni en la cara. No se aprieta ni se empuja para «ayudar» a soltar el aire. Se habla en voz baja y solo para decir el número. Quien no quiera que le toquen se pone sus propias manos y cuenta él, y eso no se comenta.

  4. Qué pasa en cada ronda

    Primero se cuentan diez respiraciones con las manos en el pecho; después otras diez con las manos en la barriga y se comparan las dos, que es la pregunta del día: ¿dónde se movía más? Luego el de abajo toma aire por la nariz y al soltarlo dice una vocal larga hasta que se le acabe. Por último, toma aire y suelta contando hasta cinco. Se cambian los papeles y se repite entero.

  5. Cómo se complica

    Se añade la pausa. Se toma aire por la nariz, se aguanta mientras el compañero cuenta hasta dos, y se suelta despacio por la boca. Dos y no más, y nunca a ver quién aguanta.

  6. Reinicio

    Si a la pareja le da la risa, y le va a dar, no se regaña ni se separa a nadie: se cambian los papeles y se empieza por las manos en la barriga, que hace menos cosquillas y baja el tono en medio minuto.

Variantes3

Otra forma

Más difícil — el que cuenta lo hace con los ojos cerrados y solo con una mano, y al final tiene que decir si su compañero respiraba más con el pecho o con la barriga. Las pausas siguen siendo de dos, y siguen sin ser una competición.

Otra forma

Otra organización — en grupos de cuatro, uno tumbado y tres alrededor: uno con las manos en las costillas, otro con las manos en la barriga y el tercero contando en voz baja; se rota cada minuto y así todos pasan por los cuatro papeles.

Más fácil — sin contacto

se pone un peluche pequeño o un saquito de arena sobre la barriga del que está tumbado y se cuentan los viajes que hace hacia arriba. Se ve desde fuera y no hace falta tocar a nadie.

Qué se trabaja

Imagen y percepción del propio cuerpoRelajación global y segmentariaRespiración: inspiración y espiraciónSentido kinestésico y propiocepción

Seguridad3

Quien esté resfriado o con tos no hace la vocal larga ni la cuenta hasta cinco: respira normal y su pareja cuenta igual.

Las colchonetas se colocan lejos de la puerta y de la zona de paso: con la luz baja, quien entre no ve a los que están tumbados.

El que estaba tumbado se levanta rodando de lado y sentándose primero, después de varios minutos boca arriba y a media luz.

Consejos para el profesor2

  1. Costillas bajas y barriga, manos apoyadas y quietas: dilo tocándote tú para que lo vean.

  2. Cuenta tú las diez primeras en voz alta y ve bajando el ritmo: el que cuenta acaba respirando igual.

Adaptaciones NEE2

Visual

Se avisa en voz alta antes de cada contacto y se le guía la mano hasta el sitio la primera vez; El borde de la esterilla se nota al tacto, así que no hace falta marcar nada en el suelo, y desde luego no con una cuerda. El contacto se añade solo si el alumno lo pide, y el papel de contador se le da primero, que es el que menos expone.

Movilidad reducida

Se hace sentado, con la espalda bien apoyada en el respaldo y las manos propias sobre las costillas, o tumbado con los apoyos que use habitualmente; No se cambia la postura de nadie sin preguntarle y no se sujeta ni se ata nada a la silla.

Errores frecuentes

  • Ponerlo justo después de una carrera: se cuentan cuarenta respiraciones agitadas y no hay calma ninguna.
  • No decir dónde se apoyan las manos: acaban en el pecho o en la barriga de cualquier manera.
  • Tumbarlos en suelo frío y duro sin colchoneta: nadie está tranquilo tres minutos así.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Juegos vuelta a la calma

Tobillos y pantorrillas

Después de caminar suavemente, cada alumno coloca un pie detrás del otro, ambos orientados hacia delante. Mantiene el talón trasero apoyado y desplaza un poco el peso hacia la pierna delantera hasta notar una tensión suave en la pantorrilla. Primero deja la rodilla de atrás estirada sin bloquearla y después la flexiona ligeramente. Repite con la otra pierna, sin rebotes y respirando con normalidad.

6-18 años · 5 min

Policía y ladrón

El grupo se sienta en círculo y quien hace de policía se aparta sin mirar. El profesor entrega un objeto pequeño a un participante, que lo mantiene oculto. El policía vuelve al centro, observa las manos y las reacciones del grupo y señala a quién cree que lo tiene. Dispone de tres intentos. Después se muestra el objeto y se cambia de policía para empezar otra ronda.

6-12 años · 8 min

Director de Orquesta

Todos están sentados en círculo mientras un alumno hace gestos y movimientos que los demás imitan. Un detective afuera del círculo debe descubrir quién es el director que marca los movimientos sin que se note.

6-18 años · 10 min

Escucho mi respiración

Los alumnos se tumban boca arriba, separados entre sí, y cierran los ojos. El docente los guía con voz suave para que escuchen su respiración, noten cómo se infla la barriga y relajen el cuerpo. Permanecen de uno a tres minutos en silencio y, al terminar, se levantan en dos tiempos: primero se sientan y después se ponen de pie.

5-13 años · 5 min

Juegos vuelta a la calma

El sonámbulo

Juego de orientación por parejas. Uno hace de sonámbulo y camina despacio con los ojos cerrados; el otro lo guía con indicaciones como «adelante», «gira a la derecha» y «alto». El guía le indica cómo evitar los obstáculos del entorno, sin empujarlo. Tras uno o dos minutos intercambian los papeles y repiten el recorrido.

5-11 años · 5 min

Lejos, Cerca y Aplauso

En parejas, uno coloca sus manos juntas y cerradas (las manos “trampa”) y el otro coloca sus manos abiertas y paralelas a los lados (las manos “presa”). Cuando se diga “lejos”, separa manos; “cerca”, las acerca; y al decir “¡aplauso!”, intenta atrapar las manos del compañero, que debe retirarlas rápido.

6-18 años · 5 min

Respiración con Yogur

Actividad final de relajación con un recurso sensorial muy simple: un envase vacío apoyado sobre el cuerpo, que sube y baja con el aire y convierte la respiración en algo que se ve. Cambiándolo de sitio, del abdomen al pecho, cada uno compara por sí mismo dos formas de respirar.

5-11 años · 10 min

El Bueno, el Feo y el Malo

Dos filas enfrentadas, uno frente a uno, con un peto o un pañuelo en el suelo entre cada pareja. Mientras suena la música los dos se miran a los ojos sin moverse, y cuando se para intentan coger el pañuelo lo más rápido posible. Quien lo consigue suma un punto para su equipo, y después cambian las parejas.

5-18 años · 10 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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