De madres a hijos
Descripción
Un juego de disociación disfrazado de imitación. Quien dirige mueve un único segmento y deja el resto del cuerpo quieto, y esa quietud es la parte difícil: obliga a ir despacio y a mirar con detalle para saber qué se está moviendo. La comprobación llega con el silencio, cuando el grupo tiene que nombrar en alto el segmento que veía.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
Grupos de cinco
En cada uno, una madre y el resto de hijos, colocados en semicírculo a dos pasos de ella.
Con la música sonando, la madre mueve una sola parte del cuerpo —la mano, el hombro, la cabeza, un pie— y los hijos la copian.
Se mueve solo esa parte y el resto del cuerpo se queda quieto, así que los movimientos son lentos.
Al parar la música, los hijos dicen en voz alta qué parte se estaba moviendo. Si no coinciden, la madre lo repite despacio.
Nadie se toca ni se desplaza del sitio
El juego es de mover, no de andar.
Una canción corta por miembro del grupo
En cada una cambia la madre, para que todos dirijan una vez.
Variantes2
Realizar la acción junto a una pareja de referencia.
Añadir una señal musical a la consigna visual.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los movimientos empiezan lentos: la disociación se aprende despacio, no deprisa.
Deja espacio de un brazo alrededor de cada niño para que pueda mover brazos y piernas sin golpear.
Si aparece dolor de cuello o de hombro al mover la cabeza, se para y se vuelve a la posición neutra.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
Quien dirige nombra en voz alta la parte que mueve y ella la busca en su propio cuerpo.
Auditiva
Quien dirige se coloca de frente y se toca la parte que va a mover antes de moverla.
Movilidad reducida
Los movimientos se piden de tronco arriba, y ella dirige una tanda entera con los suyos propios.
Cognitiva o de atención
Un segmento por tanda y un dibujo grande del cuerpo a la vista para señalarlo.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.