ENTRÉNALO

¿Dónde está la papa?

Ritmo y danzaVuelta a la calma
14-15 años
6 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Recordar cuándo pasó la pelota resulta distinto de revelar quién la tiene ahora. Limitar las preguntas obliga a elegir información útil y permite que las respuestas del corro sostengan una deducción real, en vez de depender de una elección al azar.

Objetivo

Seleccionar preguntas que permitan reconstruir una secuencia de circulación oculta.

Cómo se juega6

  1. Formad cuatro grupos sentados en corros y asignad por turno un papel de búsqueda con antifaz.

  2. El corro pasa una pelota en un único sentido mientras el papel de búsqueda cuenta ocho pulsos; al terminar, quien la tiene la oculta detrás de su espalda.

  3. La búsqueda dispone de dos preguntas dirigidas a puestos concretos sobre si recibieron la pelota pronto o tarde; se responde con sinceridad sin nombrar al portador.

  4. Después señala un puesto y descubre la solución; cambiad el papel central tras cada intento.

  5. Si la pelota cae, detened y reiniciad la secuencia antes de formular preguntas.

  6. Tiempo total

    6 min; 1 min de explicación y ensayo, 3 tandas de 60 s, 1 min total de pausas y cambios, y 1 min de cierre y recogida.

Variantes2

Una dirección

Mantened fijo el puesto de salida para facilitar la reconstrucción del recorrido.

Inicio secreto

Cambiad el puesto inicial sin que lo conozca la búsqueda; las preguntas tendrán que acotar más información.

Qué se trabaja

Comunicación y escucha en el grupo

Seguridad2

Conservad distancia suficiente para completar giros y gestos sin alcanzar a otra persona.

Reducid amplitud o velocidad si se pierde estabilidad; el movimiento debe mantenerse controlado.

Consejos para el profesor3

  1. Aclara con un ensayo qué respuestas aportan información sin revelar directamente la solución.

  2. Cambia el papel central con regularidad.

  3. Permite retirar el antifaz antes de moverse de puesto.

Adaptaciones NEE4

Visual

El grupo identifica verbalmente los puestos del corro antes de cada pregunta para permitir una elección precisa sin visión.

Auditiva

La búsqueda cierra los ojos solo durante la circulación y los abre para leer las respuestas escritas, manteniéndose la pelota oculta.

Movilidad reducida

Organiza el corro a una altura accesible para que recibir, ocultar y pasar puedan hacerse desde posición sentada.

Cognitiva o de atención

Elige cada pregunta entre dos modelos escritos que aporten información distinta sobre el paso de la pelota.

Errores frecuentes

  • Preguntar dos veces datos que no reducen las posibilidades.
  • Confundir el momento en que se recibió la pelota con el momento de cierre.
  • Dar una respuesta temporal imprecisa que el papel de búsqueda interpreta de forma contraria.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Ritmo y danza

Boogie Bounce: saltos en aros

Las filas de aros forman una partitura de apoyos que la pareja interpreta mientras avanza. Coordinarse importa más que llegar primero: cada paso debe coincidir con el pulso y dejar libre el siguiente aro para continuar la secuencia sin detener al compañero.

7-18 años · 8 min

La figura del número

La música no para: mientras suena, el grupo baila libremente dentro de su colchoneta marcando el pulso. En cuanto oye un número, el grupo busca esa figura en el cartel, la monta a tiempo, la sostiene un instante y regresa al baile. Así las figuras quedan encajadas en las frases de la canción.

12-14 años · 12 min

La canción manda

El grupo escucha la canción y apunta tres momentos fáciles de reconocer. A cada momento le asigna una figura conocida y, entre figura y figura, un desplazamiento o un baile sencillo. Al final, con la música puesta, nadie da órdenes: es la canción la que dice cuándo se monta y cuándo se deshace cada figura.

12-14 años · 12 min

Cinco imágenes al número

Viene de un juego de ritmo de Augusto Boal en el que un líder dice números y el grupo cambia de figura. Lo difícil no son las imágenes, sino los viajes entre ellas cuando el orden es imprevisible y cada vez más rápido. Al final, el grupo fija una serie y la convierte en un pequeño montaje.

12-16 años · 12 min

El mapa del suelo

En los Viewpoints, la topografía es el dibujo que dejan los pies en el suelo. Aquí cada grupo inventa su propio camino combinando cuatro trazados y lo recorre como un baile, con un cambio de altura en cada tramo. Cuando ya lo domina, lo hace con todos a la vez y después con entradas escalonadas.

12-16 años · 12 min

Mi nombre en movimiento

Es como escribir el nombre en el aire, pero con todo el cuerpo y desplazándose. Cada letra se transforma en un gesto con su propio carácter, que puede ir deprisa, despacio, a ras de suelo o por el aire. Después dos nombres se juntan en un dúo, y la pareja decide si los baila a la vez, uno detrás de otro o cada uno el suyo al mismo tiempo.

12-16 años · 12 min

Motivo y variación

Es como una melodía que se reconoce aunque se toque más deprisa o con otro instrumento. El grupo construye una frase corta de movimiento y la transforma con herramientas de composición: repetir, invertir, cambiar de altura o de tiempo. Al final escoge tres transformaciones y las enlaza con la frase original en una pieza breve.

12-16 años · 12 min

Rebote y freeze

El rebote es la base del hip hop: las rodillas acompañan cada tiempo de la música. Aquí se alternan ocho tiempos de rebote por la pista con ocho de freeze, una pose quieta que cuenta algo de quien la hace. Poco a poco el freeze se hace más difícil y la tarea acaba en un cypher, el corro donde se baila por turnos.

12-16 años · 12 min

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