El Juego del Contrario
Vídeo demostrativo
Descripción
Los alumnos forman un círculo y deben realizar lo contrario de lo que indica el docente: si este dice “arriba”, deben agacharse; si dice “derecha”, deben ir a la izquierda; si dice “delante”, van atrás… Quien se equivoque queda un turno fuera.
Objetivo
Atención selectiva, inhibición motriz, percepción espacial, velocidad de reacción.
Cómo se juega12
Organiza a los alumnos de pie formando un círculo amplio.
Explica que siempre deben hacer la acción contraria a la orden del docente.
El profesor da consignas claras:
“Arriba” → alumnos se agachan.
“Abajo” → alumnos se estiran hacia arriba.
“Derecha” → se desplazan hacia la izquierda.
“Izquierda” → se desplazan hacia la derecha.
“Delante” → dan un paso atrás.
“Detrás” → dan un paso adelante.
Comienza a un ritmo lento para familiarizarse.
Aumenta la velocidad progresivamente según dominio del grupo.
Quien se equivoque se sienta un turno y vuelve en la siguiente ronda.
Variantes5
Incluir movimientos falsos donde el profesor gesticula pero no dice nada.
Introducir saltos, giros o posturas específicas (“mano en la cabeza”, “abrazarse”).
Jugar en silencio, usando solo gestos a los que también deben responder al revés.
“arriba-derecha” → hacer lo contrario en ambos sentidos.
un alumno da las órdenes.
Qué se trabaja
Seguridad
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Cambia la eliminación por un punto negativo cantado: el juego no se rompe y siguen todos dentro.
Acelera solo cuando el grupo encadene tres órdenes sin fallo; la prisa prematura lo desmonta.
Adaptaciones NEE3
Visual
El juego es verbal y le viene bien;
Movilidad reducida
Se le mantiene un sitio fijo con un compañero a cada lado que le avisa si el corro se desplaza, el suelo bajo sus pies queda libre y las órdenes de dirección se dan además con referencias fijas del espacio ('hacia la pared', 'hacia la puerta') y no solo con derecha e izquierda. 'arriba' y 'abajo' se hacen con brazos y tronco desde la silla o de pie con apoyo, y los desplazamientos se resuelven con un cuarto de giro o con el brazo hacia el lado contrario: lo que se entrena es inhibir la respuesta, no la zancada.
Cognitiva o de atención
Se empieza con un solo par de contrarios (arriba/abajo) y se añade el segundo cuando ese salga;
Errores frecuentes
- Mezclar contrarios de dirección y de altura en la misma ronda: fallan por lío, no por reacción.
- Decir las órdenes despacio: da tiempo a pensarlas y desaparece toda la dificultad.
- Dejar fuera al que se equivoca en una vuelta a la calma: los excluidos empiezan a molestar.