El plano de la pista

Descripción

Objetivo

Cómo se juega6

1. 1

   Colocación

   Antes de clase se ponen los diez conos donde marca el plano, sin número en el cono real. Equipos de cuatro o cinco; si alguno queda de tres, se completa con uno de otro equipo. Todos empiezan en el círculo central con su plano.

2. 2

   El maestro dice un número del plano, primero conos fáciles de ver y luego más lejanos: «el 2», «el 4», «el 9», «el 6». Cada ronda empieza desde el cono donde acabó la anterior, así que los equipos van cambiando de lado.

3. 3

   Cada equipo busca el número en el plano y va andando rápido, todos juntos, hasta tocar el cono. A los quince segundos el maestro dice «¡tiempo!» y todos se paran donde estén.

4. 4

   Se comprueba en voz alta cuál era el cono. El equipo que ha ido al otro cono del mismo color no queda fuera: mira en el plano por qué se ha equivocado y juega la ronda siguiente.

5. 5

   En la tercera ronda el maestro para el juego y lo explica

   Al cambiar de lado de la pista, el plano se gira hasta que la puerta dibujada quede del mismo lado que la puerta real.

6. 6

   Final

   Ocho rondas. En cada ronda decide el camino un miembro distinto del equipo y los demás lo comprueban en su propio plano.

Variantes3

Qué se trabaja

Seguridad2

Consejos para el profesor3

1. 1

   Canta el primer punto desde un extremo y el segundo desde el contrario. El desconcierto del segundo es el que hace útil la explicación del giro.

2. 2

   Reparte un plano por persona, no uno por equipo. Con uno solo, cuatro siguen al que lo lleva y no leen nada en toda la sesión.

3. 3

   Si empiezan a correr, alarga el tiempo a veinte segundos en vez de repetir que no corran. Corren porque van justos, no por desobedecer.

Adaptaciones NEE4

Errores frecuentes