El vendaje
Descripción
Vuelta a la calma por parejas: uno dice qué parte del cuerpo le duele y el otro se la venda rodeándola con un pañuelo, sin apretar y sin dar vueltas. Sirve para nombrar y localizar partes del cuerpo con el pulso ya bajo.
Objetivo
Nombrar y localizar en el cuerpo del compañero las partes que se acaban de usar durante la sesión.
Instrucciones
Variantes
Más difícil — A ciegas: quien recibe el vendaje cierra los ojos y tiene que adivinar qué parte le han rodeado antes de abrirlos. Se mantiene todo lo demás: se avisa antes de tocar, no se aprieta y no se ata. Otra organización — En corro y sobre uno mismo: el corro entero, el docente nombra una parte y cada uno se la rodea a sí mismo con su pañuelo. Sin contacto entre compañeros, sirve para el primer día del juego y para los grupos que ese día no están para tocarse. Más fácil — Tres partes y ya: se juega solo con muñeca, rodilla y tobillo, señaladas y nombradas entre todos antes de empezar. Se quita la duda de qué parte es y queda la de colocar bien el pañuelo.
Consejos para el Profesor
Funciona al final de una sesión en la que se hayan usado muchas partes del cuerpo, porque entonces la pregunta «¿dónde te duele?» tiene respuesta de verdad y sale sola. Siéntalos antes de repartir los pañuelos: con el pañuelo en la mano ya no escuchan. Y aprovecha para nombrar bien: muñeca no es lo mismo que mano y tobillo no es lo mismo que pie, y esa distinción se aprende justo aquí.
Adaptaciones NEE
Movilidad reducida: dice la parte y dirige la colocación con la voz —«un poco más arriba»—, y venda al compañero en las partes que alcance; si no alcanza ninguna, el compañero le acerca el brazo o la pierna a su altura, lo que no cambia el juego. Visual: se avisa siempre antes de tocar y se le lleva la mano hasta la parte nombrada; los pañuelos de su pareja son de una textura distinta para reconocerlos al tacto. Auditiva: la parte se nombra y además se señala con el dedo sobre el propio cuerpo, de frente y a la vista; el docente enumera las partes permitidas señalándolas una a una. Cognitiva: la variante de tres partes, con el docente nombrándolas y señalándolas antes de cada ronda.