Descripción
Pedido un animal, casi todos lo hacen con el cuerpo entero y a menudo tirándose al suelo, con lo que la parte que debía destacar se pierde entre el resto. Por eso hay que nombrar qué segmento se movía más y no basta con acertar el bicho. Representar casi sin desplazarse mantiene la atención en el gesto y no en la carrera.
Objetivo
Mover de forma diferenciada brazos, piernas, tronco y cabeza, combinando acciones simultáneas sencillas.
Cómo se juega6
Cinco grupos, cada uno en su zona y con una tarjeta por persona en la que hay dibujado un animal.
Por turnos, cada uno representa su animal moviendo sobre todo una parte: el elefante con el brazo, el canguro con las piernas, la serpiente con el tronco.
El grupo adivina el animal y dice además qué parte del cuerpo se movía más.
Se representa en el sitio o dando dos pasos, sin tirarse al suelo de golpe y sin tocar a nadie.
Si el grupo no acierta en tres intentos, se añade un sonido y se repite una vez más.
Cinco turnos por grupo. En el último salen dos animales a la vez y tienen que moverse sin chocar.
Variantes2
Disminuir el recorrido y ampliar las marcas.
Enlazar tres acciones manteniendo el control.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los movimientos empiezan lentos: la disociación se aprende despacio, no deprisa.
Deja espacio de un brazo alrededor de cada niño para que pueda mover brazos y piernas sin golpear.
Si aparece dolor de cuello o de hombro al mover la cabeza, se para y se vuelve a la posición neutra.
Consejos para el profesor2
Nombra en voz alta el segmento que se mueve: brazo, pierna, tronco, cabeza.
Si a alguien no le sale, que mueva solo un segmento y añada el otro cuando lo domine.
Adaptaciones NEE4
Visual
Cada animal lleva su sonido y ella lo explora tocando a un compañero que lo hace despacio.
Auditiva
Los animales se eligen por su forma de moverse, no por su sonido, y se enseñan con tarjetas.
Movilidad reducida
Elige animales de brazos y tronco, elefante, serpiente o pájaro, que se hacen sin desplazarse.
Cognitiva o de atención
Tres animales fijos con su tarjeta a la vista, y se avisa antes de cada cambio.
Errores frecuentes
- Pedir dos segmentos a la vez el primer día: primero uno, después dos.
- Acelerar el ritmo antes de que el movimiento salga limpio.
- Corregir a la vez a todo el grupo, que hace que nadie sepa qué mirar.