Los genios de la peonza
Descripción
El grupo se reparte por el espacio, con dos pasos entre unos y otros. A la señal, cada uno gira sobre sí mismo como una peonza, con los brazos pegados al cuerpo y sin desplazarse, y para en cuanto el docente lo dice. Al parar se queda quieto en la postura cantada: a la pata coja, en cuclillas o con los brazos en cruz. Quien se cae se levanta y entra en el siguiente giro.
Objetivo
Aprender a frenar el giro y recuperar la postura, que es la parte que casi nunca se practica.
Cómo se juega6
Colocación
Dispersos por el espacio, con dos pasos entre unos y otros.
Arranque
A la señal, todos giran sobre sí mismos como peonzas, con los brazos pegados al cuerpo.
Qué se puede hacer
Se gira en el sitio, sin desplazarse, y se para en cuanto el docente lo diga. Al parar hay que quedarse quieto en la postura que se cante (a la pata coja, en cuclillas, con los brazos en cruz).
Qué pasa cuando alguien se cae al parar
Se levanta y entra en el siguiente giro. Si se cae dos veces seguidas, gira la mitad de vueltas la siguiente ronda.
Cómo se complica
Se alarga el giro, se cambia el sentido a mitad o se pide parar mirando a un punto concreto del gimnasio.
Reinicio
Si el grupo se dispersa por el espacio en vez de girar en el sitio, se marca un aro o un círculo de tiza por alumno.
Variantes3
Al detenerse, cada uno dice en alto el color del cono que señala el docente, lo que obliga a recuperar también la vista.
Uno gira dentro de un aro o de un círculo de tiza y el otro comprueba que no se sale de él; se cambian cada tres giros.
Se gira un número fijo y corto de vueltas en vez de hasta la señal.
Qué se trabaja
Seguridad3
Quien se maree se sienta en el suelo hasta que se le pase y no gira la ronda siguiente.
Se gira con los brazos pegados al cuerpo y a dos pasos como mínimo de los demás, para no golpear a quien gira al lado.
El juego se monta lejos de bancos, espalderas y paredes, porque al parar mareado se dan pasos sin control.
Consejos para el profesor2
Canta la postura antes del giro y no después: sabiendo lo que viene, el que se marea se prepara.
Al que se cae dos veces, bájale las vueltas a la mitad sin anunciarlo: se nota menos y sigue jugando.
Adaptaciones NEE4
Visual
Antes de empezar, el participante recorre andando con el docente el espacio que tiene alrededor y se acuerda una palmada que marque el sentido del giro; la señal de parar y la postura se le dan siempre con la voz.
Auditiva
Las señales de girar, parar y cambiar de sentido se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, y el movimiento se muestra hecho antes de pedirlo.
Movilidad reducida
Gira como pueda controlarlo, de tronco estando sentado, con la silla sobre su propio eje o rodando sobre una colchoneta con ayuda, y su giro cuenta igual que el del resto. Nada se ata a la silla.
Cognitiva o de atención
Se avisa del cambio de sentido con antelación, se reduce el número de giros seguidos y se empieza con el giro hacia su lado dominante.
Errores frecuentes
- Dejarlos girar mucho y luego cantar la pata coja: caen todos y la postura no llega a trabajarse.
- Colocarlos a menos de dos pasos: al girar se golpean aunque lleven los brazos pegados.
- Montarlo junto a bancos o espalderas, cuando al parar se desplazan un par de pasos sin control.