ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: uno se tumba estirado y el compañero lo hace rodar por la colchoneta de un extremo al otro.

Los rodillos

6-8 años
8 minutos
Intensidad: Baja
6-24 participantes

Descripción

Reto de confianza por parejas sobre colchonetas. Uno se tumba estirado como una croqueta y el compañero lo lleva rodando de una punta a otra, sin que se desvíe. Lo que descubre el juego es que la línea recta depende del que rueda, porque un cuerpo flojo se dobla y se sale, y que el que acompaña manda el ritmo pero para cuando se lo piden.

Objetivo

Rodar sobre el eje longitudinal manteniendo el cuerpo alineado, y confiar en que el compañero lleva el ritmo.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Dos colchonetas seguidas y bien juntas, sin hueco. El que rueda se tumba boca arriba en una punta, estirado, con los brazos pegados a las orejas y las piernas juntas.

  2. Arranque

    El compañero se pone de rodillas a su lado y lo empuja suavemente por la cadera y el hombro para que empiece a girar. Nunca por la cabeza ni por el cuello.

  3. Qué se puede hacer

    El que rueda se mantiene estirado y tenso como un rodillo; aflojado se dobla y se sale. El que empuja va de rodillas al lado, sin adelantarse, y para en cuanto se lo pidan.

  4. Qué pasa cuando se sale de la colchoneta

    Se para, se recoloca en el centro y se sigue. Salirse es lo normal las primeras veces y sirve para descubrir que un cuerpo flojo no rueda recto.

  5. Cómo termina

    La última pasada se hace lo más despacio posible, contando las vueltas. Se acaba tumbados, quietos y respirando en la colchoneta.

  6. Reinicio

    Cambio de rol. Todos ruedan y todos acompañan.

Variantes3

Más difícil — Sin manos

El que empuja solo puede dar el impulso al principio, y el que rueda tiene que llegar al final por sí mismo, manteniendo la línea recta. Aparece el control del propio eje.

Otra organización — El rodillo largo

Tres o cuatro colchonetas en fila y dos parejas rodando a la vez desde extremos opuestos, cada una por su mitad. Se multiplican los turnos sin quitar sitio.

Más fácil — Rodar solo

Sin compañero. Cada uno rueda por la colchoneta a su ritmo y sin que nadie le empuje. Se trabaja el rodamiento sin la parte de confiar, que es la que a algunos les cuesta.

Qué se trabaja

Deslizamientos y rodamientosCooperación y trabajo en equipoImagen y percepción del propio cuerpoSentido kinestésico y propiocepciónGiros sobre el eje longitudinal

Seguridad3

Se empuja por la cadera y por el hombro, de rodillas al lado y sin adelantarse; la cabeza y el cuello no se tocan ni para recolocar.

Se empuja al ritmo que el que rueda pueda seguir y se para en el instante en que lo pida: es él quien no ve hacia dónde va.

Con los brazos pegados a las orejas las manos van por delante al girar, así que la pareja de al lado trabaja a un cuerpo entero de distancia.

Consejos para el profesor2

  1. Manda parar en cuanto el que rueda lo pida y compruébalo tú: el mareo llega antes de lo que parece y no siempre avisan.

  2. Coloca los brazos pegados a las orejas antes de arrancar; sueltos, el giro se tuerce en el segundo vuelco.

Adaptaciones NEE4

Visual

Se le avisa en voz alta de dónde acaba la colchoneta y se le deja recorrerla con la mano antes;

Auditiva

La señal de parar se pacta como un toque en el pie, además de la palabra.

Movilidad reducida

Si el rodamiento completo no es posible, se trabaja el giro parcial de tumbado boca arriba a de lado y vuelta, que es el mismo contenido en menos recorrido;

Cognitiva o de atención

Se empieza con la variante de rodar solo, sin compañero, hasta que la posición de rodillo salga sin recordársela.

Errores frecuentes

  • Dejar hueco entre las dos colchonetas: el que rueda cae justo ahí y se lleva el golpe en la cadera.
  • Permitir empujar por la cabeza o el cuello: es el empujón que sale solo y hay que cortarlo antes de empezar.
  • No exigir el cuerpo estirado y tenso: aflojado se dobla, se desvía y termina fuera de la colchoneta.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Juegos de reacción

Salto y salida por reacción

La activación de los pies se combina con una decisión repentina sobre la dirección de carrera. Trabajar en calles independientes permite repetir muchas salidas breves y distinguir entre moverse deprisa y responder correctamente al estímulo que aparece.

9-18 años · 8 min

Baloncesto

Bote y globo por parejas

La pareja reparte su atención entre dos objetos que se comportan de manera muy diferente. El balón requiere un contacto rítmico con el suelo, mientras el globo pide golpes suaves y anticipación; intercambiar las tareas obliga a organizar la acción con el compañero.

8-18 años · 8 min

Juegos de Calentamiento

Calentamiento coordinado: sí o no

Una secuencia de pies mantiene al grupo activo mientras una pregunta breve cambia el destino del siguiente desplazamiento. La tarea une coordinación de apoyos y una decisión sencilla, sin convertir el calentamiento en una carrera larga o en una cola de espera.

9-18 años · 6 min

Juegos cooperativos; Juegos Coordinación Motriz

Lápiz a la botella en pareja

Cada alumno lleva una banda en la frente, y de las dos bandas sale una cinta que sostiene un lápiz en medio de la pareja. Sin tocar nada con las manos, la pareja se mueve poco a poco hasta dejar el lápiz justo encima de la botella. Después los dos se agachan a la vez, despacio, hasta que el lápiz entra por la boca. Cada vez que entra suman un punto y vuelven a empezar.

8-18 años · 6 min

Circuito de coordinación y agilidad

Cada grupo empieza en una estación distinta y, a la señal, trabaja sin parar hasta el pitido de cambio, cuando rota a la siguiente siguiendo las flechas del cartel. Se combinan tareas que piden coordinar brazos y piernas, pasar por debajo de obstáculos y cambiar de dirección con el balón pegado al pie.

6-13 años · 20 min

Tapete Mágico

Se dibujan en el suelo con tiza siluetas de pies formando una secuencia, y cada silueta indica además con qué pie se pisa, el derecho o el izquierdo. El alumno recorre la secuencia pisando cada huella en el orden correcto y con el pie que toca; si se equivoca, vuelve al inicio.

4-13 años · 10 min

Circuito Equilibrado

La clase se reparte en cinco grupos, uno en cada tramo del circuito: la línea, las islas, el banco, los aros y la pata coja. Cada grupo repite su tramo con el apoyo que toca y, al silbato, pasa andando al siguiente, así nadie espera turno. Quien se sale vuelve a entrar donde salió. Lo difícil es encadenar tramos que piden apoyos distintos. Se termina cuando cada grupo ha pasado por los cinco tramos.

6-13 años · 15 min

Pasos Gemelos

Cada pareja tiene su cuadro dibujado con tiza en el suelo, con varias posiciones de pie. Uno de los dos inventa una secuencia de dos pasos sobre las huellas y el otro tiene que imitarla sin fallar. La secuencia se va alargando hasta cinco pasos y después se cambian los papeles.

6-13 años · 10 min

Monta la sesión con Los rodillos

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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