ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: un corro con los ojos cerrados mueve los brazos como molinos. Los demás entran y salen sin que les toquen.

Molinos de viento

6-8 años
8 minutos
Intensidad: Baja
10-28 participantes

Descripción

Un grupo forma un círculo con los ojos cerrados moviendo los brazos como aspas. El otro grupo tiene que entrar al centro, recoger a un compañero y salir sin que ningún aspa los toque.

Objetivo

Calcular el momento de pasar entre obstáculos que se mueven, ajustando la velocidad propia a la de ellos.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    La mitad del grupo hace el círculo, de pie y separados dos brazos entre sí, con los ojos cerrados. Dentro del círculo, tres o cuatro compañeros sentados esperando. El resto, fuera.

  2. Arranque

    Los del círculo empiezan a mover los brazos estirados en círculo, despacio y siempre a la misma velocidad, sin desplazarse del sitio.

  3. Qué se puede hacer

    Los de fuera entran andando por los huecos entre molino y molino, cogen de la mano a uno de los sentados y salen con él. Andando siempre: si se corre, no hay cálculo, hay suerte.

  4. Qué pasa cuando un aspa toca a alguien

    Los dos vuelven a empezar desde fuera, sin más. Los molinos no persiguen ni buscan: mueven los brazos y ya está, y eso es innegociable.

  5. Cómo termina

    Cuando han salido todos los del centro. Se cambian los papeles, y ser molino con los ojos cerrados es la parte que más calma.

  6. Reinicio

    Se abre o se cierra el círculo. Con los molinos más juntos, casi no hay hueco; más separados, entra cualquiera.

Variantes3

Más difícil — Los molinos que cambian

A la señal del docente, todos los molinos invierten el sentido del giro. Lo que se había calculado deja de valer y hay que volver a leer el hueco.

Otra organización — Dos círculos concéntricos

Un círculo dentro de otro, girando los brazos en sentidos opuestos. Hay que pasar dos barreras seguidas, y la segunda no se ve desde fuera.

Más fácil — Molinos lentos y con hueco

Los molinos van muy despacio y se separan tres brazos entre sí, dejando huecos anchos. Se pasa casi siempre y sirve para entender el juego antes de apretarlo.

Qué se trabaja

Cambios de dirección, ritmo y sentidoAtención, escucha y concentraciónCooperación y trabajo en equipoOrientación espacial

Seguridad2

Retirar obstáculos y utilizar un guía cuando se limite la visión.

Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.

Consejos para el profesor2

  1. Recuerda a los molinos que no se mueven del sitio: con los ojos cerrados van derivando y cierran los huecos.

  2. Cambia los papeles a mitad: estar de molino con los ojos cerrados y los brazos girando cansa antes de lo que parece.

Adaptaciones NEE3

Visual

Entra acompañado de un compañero que le va diciendo cuándo pasar, que es exactamente lo que el juego pide, o hace de molino, que no requiere ver nada.

Movilidad reducida

Hace de molino tantas rondas como quiera —es un rol de quietud y muy participativo— y, si entra, los molinos van al ritmo pactado con él, más despacio;

Cognitiva o de atención

Se juega con la versión de molinos lentos y huecos anchos, y se entra de la mano de un compañero.

Errores frecuentes

  • Dejar que los molinos aceleren las aspas: pasa a ser dar manotazos y golpean a quien está cruzando.
  • Cerrar el círculo con menos de dos brazos entre molinos: no queda hueco por donde entrar y es imposible.
  • Permitir entrar corriendo: dejan de calcular el hueco y se llevan un aspa en la cara.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

4 conos

Cuatro jugadores se colocan en las esquinas de un cuadrado y cada uno empieza con un cono en la suya. En el centro hay dos conos más. A la señal salen todos a la vez: se puede coger un cono del centro o de la esquina de otro jugador, siempre de uno en uno, y hay que llevarlo a la propia esquina antes de volver a salir. Gana el primero que reúne tres conos en su esquina.

9-17 años · 8 min

El Juego de los Aros

Se reparten por el suelo aros separados, uno menos que participantes. Mientras suena la música, el grupo se mueve por el espacio sin ocuparlos. Al pararse, cada persona busca un aro libre y coloca los dos pies dentro. Quien se queda sin aro sale de esa partida; se retira otro aro y se repite hasta que queda una persona. Después empieza una partida nueva con todos.

3-18 años · 15 min

Azules y Rojos

La clase se divide en rojos y azules y se reparte por el espacio. Cuando el profesor dice «rojos», los rojos persiguen a los azules; cuando dice «azules», se intercambian los papeles. Cada toque suave cuenta como una captura, pero nadie sale del juego. Al cambiar el color hay que escuchar y pasar rápidamente de perseguir a escapar, o al revés.

6-13 años · 5 min

Blanco y Negro

Los participantes se colocan por parejas, frente a frente y a un metro de distancia, con una pelota en el suelo entre ambos. Uno será blanco y el otro negro. Cuando el profesor dice uno de los colores, la persona nombrada coge la pelota y corre hacia su zona botándola, mientras su pareja intenta tocarla antes de que llegue. Si llega sin ser tocada, consigue un punto; si su pareja la toca antes, el punto es para quien perseguía.

8-17 años · 10 min

Conos Veloces

Cada pareja se coloca frente a frente y va intercambiando dos conos de colores diferentes, de mano a mano. Cuando el profesor nombra un color, se detiene el intercambio: quien sostiene ese cono persigue y el otro escapa hacia la línea que tiene a su espalda. Antes de salir, ambos dejan su cono en la zona lateral preparada. Si el perseguidor toca a su compañero antes del refugio, consigue un punto; si no, lo consigue quien escapaba.

8-18 años · 5 min

Cuenta y Agáchate

En grupos de seis a nueve, todos empiezan de pie. Sin acordar un orden, alguien dice «uno» y se agacha; otra persona dice «dos» y hace lo mismo. Cada participante interviene una sola vez en cada intento. Si dos hablan a la vez o alguien se equivoca, salen de ese intento y los demás vuelven a empezar desde uno. Al terminar una ronda corta, todos se reincorporan.

7-18 años · 10 min

Juegos de reacción

Salto y salida por reacción

La activación de los pies se combina con una decisión repentina sobre la dirección de carrera. Trabajar en calles independientes permite repetir muchas salidas breves y distinguir entre moverse deprisa y responder correctamente al estímulo que aparece.

9-18 años · 8 min

Juegos de reacción

Reacción al balón desde plancha

El balón situado entre los dos participantes introduce una decisión breve dentro de una postura de apoyo. El reto se resuelve soltando una sola mano y manteniendo el cuerpo estable, por lo que llegar primero sin controlar la posición no completa la tarea.

9-18 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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