ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 10-11 años: el del centro señala a alguien, que se agacha; sus dos vecinos dicen el nombre del otro y el más lento pasa al centro.

Nombres Explosivos

Juegos de VelocidadParte principalVuelta a la calma
10-18 años
10 minutos
6-30 participantes

Descripción

El grupo forma un círculo de pie y una persona se coloca en el centro. Esta gira y señala a un compañero, que se agacha. Los dos vecinos de quien se ha agachado dicen el nombre del otro lo más rápido posible. Quien responde más tarde o se equivoca sustituye a la persona del centro y comienza el siguiente turno señalando a otro compañero. Nadie queda eliminado.

Objetivo

Reconocer una señal visual y responder con rapidez recordando el nombre del compañero.

Cómo se juega5

  1. La persona del centro gira y señala a alguien del círculo.

  2. La persona señalada se agacha flexionando las rodillas, sin tirarse al suelo.

  3. Sus dos vecinos dicen el nombre del otro lo más rápido posible.

  4. Quien responde más tarde o se equivoca sustituye a la persona del centro. Nadie queda eliminado.

  5. La nueva persona del centro señala a un compañero distinto y empieza otro turno. El docente comprueba quién ha respondido primero.

Variantes2

Otro dato del compañero

En lugar de decir el nombre, cada vecino responde con la edad o el deporte favorito del otro, o con el color acordado antes de empezar.

Una palabra asignada

Asigna a cada participante un animal, una comida o un país. En el duelo, cada vecino dice la palabra que tiene asignada el otro.

Qué se trabaja

Atención, escucha y concentraciónComunicación y escucha en el grupo

Seguridad2

Deja separación suficiente entre participantes para agacharse y girarse sin chocar.

Quien recibe la señal se agacha flexionando las rodillas, sin tirarse al suelo ni empujar a los vecinos.

Consejos para el profesor2

  1. Comprueba desde fuera del círculo quién ha respondido primero.

  2. Cambia las posiciones del corro cada pocos turnos para que no se repitan siempre los mismos vecinos.

Adaptaciones NEE2

Visual

Además de señalar, la persona del centro dice el nombre de quien debe agacharse. Coloca al participante de manera que pueda ver a sus vecinos y al centro.

Movilidad reducida

Se puede sustituir agacharse por bajar la cabeza o llevar las manos a las rodillas. Se mantiene el duelo verbal entre sus vecinos.

Errores frecuentes

  • Empezar antes de que el grupo conozca los nombres.
  • Formar un círculo demasiado apretado.
  • Eliminar a quien se equivoca en lugar de darle el turno del centro.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

4 conos

Cuatro jugadores se colocan en las esquinas de un cuadrado y cada uno empieza con un cono en la suya. En el centro hay dos conos más. A la señal salen todos a la vez: se puede coger un cono del centro o de la esquina de otro jugador, siempre de uno en uno, y hay que llevarlo a la propia esquina antes de volver a salir. Gana el primero que reúne tres conos en su esquina.

9-17 años · 8 min

El Juego de los Aros

Se reparten por el suelo aros separados, uno menos que participantes. Mientras suena la música, el grupo se mueve por el espacio sin ocuparlos. Al pararse, cada persona busca un aro libre y coloca los dos pies dentro. Quien se queda sin aro sale de esa partida; se retira otro aro y se repite hasta que queda una persona. Después empieza una partida nueva con todos.

3-18 años · 15 min

Azules y Rojos

La clase se divide en rojos y azules y se reparte por el espacio. Cuando el profesor dice «rojos», los rojos persiguen a los azules; cuando dice «azules», se intercambian los papeles. Cada toque suave cuenta como una captura, pero nadie sale del juego. Al cambiar el color hay que escuchar y pasar rápidamente de perseguir a escapar, o al revés.

6-13 años · 5 min

Blanco y Negro

Los participantes se colocan por parejas, frente a frente y a un metro de distancia, con una pelota en el suelo entre ambos. Uno será blanco y el otro negro. Cuando el profesor dice uno de los colores, la persona nombrada coge la pelota y corre hacia su zona botándola, mientras su pareja intenta tocarla antes de que llegue. Si llega sin ser tocada, consigue un punto; si su pareja la toca antes, el punto es para quien perseguía.

8-17 años · 10 min

Conos Veloces

Cada pareja se coloca frente a frente y va intercambiando dos conos de colores diferentes, de mano a mano. Cuando el profesor nombra un color, se detiene el intercambio: quien sostiene ese cono persigue y el otro escapa hacia la línea que tiene a su espalda. Antes de salir, ambos dejan su cono en la zona lateral preparada. Si el perseguidor toca a su compañero antes del refugio, consigue un punto; si no, lo consigue quien escapaba.

8-18 años · 5 min

Cuenta y Agáchate

En grupos de seis a nueve, todos empiezan de pie. Sin acordar un orden, alguien dice «uno» y se agacha; otra persona dice «dos» y hace lo mismo. Cada participante interviene una sola vez en cada intento. Si dos hablan a la vez o alguien se equivoca, salen de ese intento y los demás vuelven a empezar desde uno. Al terminar una ronda corta, todos se reincorporan.

7-18 años · 10 min

Relevos matemáticos

Cada equipo espera en hilera detrás de una línea y tiene su hoja y su lápiz a media pista. El maestro dice una cuenta en voz alta, sale el primero de cada hilera, escribe el resultado en la hoja de su equipo y vuelve a chocar la mano del siguiente. Hay un punto por llegar antes y otro por cada cuenta bien hecha.

8-15 años · 15 min

Juegos de reacción

Salto y salida por reacción

La activación de los pies se combina con una decisión repentina sobre la dirección de carrera. Trabajar en calles independientes permite repetir muchas salidas breves y distinguir entre moverse deprisa y responder correctamente al estímulo que aparece.

9-16 años · 8 min

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