ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 12-13 años: dos frentes se lanzan un saquito por tandas alternas: en cada tanda lanza un solo frente y el otro recibe, de modo que los doce saquitos…

Ronda de saquitos en movimiento

12-18 años
10 minutos
Patio, Pista polideportiva
10-30 participantes

Descripción

Las parejas se colocan en dos frentes paralelos y se lanzan un saquito de arena tras tres pasos de impulso. Nunca lanzan los dos frentes a la vez: van por tandas alternas, así que todos los saquitos vuelan en la misma dirección. Se empieza a ocho metros y cada tres tandas sin que caiga se retrocede un paso, hasta doce.

Objetivo

Activar la cadena de brazo, hombro y tronco con un implemento ligero antes del trabajo de lanzamientos, y ajustar la fuerza aplicada a una distancia que la propia pareja va fijando.

Cómo se juega5

  1. En cada tanda lanza un solo frente, el que indica la señal; el otro recibe y conserva el saquito en las manos hasta la señal siguiente. Nadie devuelve un saquito fuera de su tanda.

  2. Se lanza siempre con el brazo por encima del hombro y tras tres pasos de impulso, no con el brazo lateral ni desde abajo.

  3. Cada tres tandas seguidas en las que el saquito de la pareja no ha tocado el suelo, los dos retroceden un paso a la vez. Si el saquito cae, los dos vuelven un paso adelante.

  4. Nadie recoge un saquito que haya caído en el carril de otra pareja hasta que el maestro dé la señal de recogida.

  5. Se cambia de brazo cada dos minutos, aunque el brazo no dominante lance más corto: la distancia se ajusta, no se fuerza.

Variantes3

Trayectoria pedida

El que recibe pide antes del lanzamiento una trayectoria: alta y corta, tensa y larga, o con caída delante de él. El que lanza ajusta la fuerza y el ángulo. La distancia deja de subir y lo que se trabaja es la precisión del gesto.

Recepción con un solo paso

El que recibe tiene que atrapar sin moverse más de un paso de su marca. Obliga a quien lanza a apuntar y elimina la carrera de persecución del saquito.

Serie de cinco a distancia fija

La pareja se queda en la distancia que ha alcanzado y hace cinco tandas seguidas con el mismo gesto para consolidarlo, contando cuántas han sido limpias. Se mantiene la alternancia de tandas por señal: lo que desaparece es el retroceso, no el sentido único.

Qué se trabaja

Lanzamientos de distanciaRecepcionesAtletismo: carreras, saltos y lanzamientos

Seguridad3

La alternancia de tandas por señal es la regla de seguridad de esta ficha: es lo que hace que en cualquier instante los doce saquitos vayan en la misma dirección y que ningún alumno lance mientras otro le lanza a él. Los 3 m entre puestos protegen del carril de al lado; la señal protege del frente de enfrente. Si el grupo empieza a devolver por su cuenta, se para la actividad y se rehace la primera tanda.

Se lanza a un compañero que está mirando y preparado. Antes de cada tanda, el frente que va a recibir levanta las dos manos y el maestro no da la señal hasta que están los doce puestos con las manos arriba; si alguien está atándose la zapatilla, no hay señal.

El peso del saquito no pasa de 300 g y nunca se sustituye por un balón medicinal, una pelota lastrada de más de medio kilo ni un objeto rígido: el gesto es por encima del hombro y la recepción es frontal, a la altura de la cara.

Consejos para el profesor2

  1. Da la señal de recogida cada tres minutos aunque no haga falta: recoger todos a la vez evita que alguien entre corriendo en un carril ajeno y te da el momento natural para cambiar de consigna.

  2. Fija tú la distancia de salida en 8 m aunque el grupo pida más. La pareja que empieza lejos nunca llega a hacer el gesto completo: lanza a lo que le da el brazo y el ejercicio se convierte en un concurso de alcance.

Adaptaciones NEE4

Visual

El saquito de esa pareja es de color contrastado con el suelo y lleva un cascabel dentro. La pareja trabaja a distancia fija y corta, con el que recibe anunciando su posición con la voz durante todo el vuelo; el que recibe usa un aro sostenido con las dos manos como zona de captura ampliada. Las marcas de puesto se hacen con cinta rugosa y solo en el borde exterior.

Auditiva

El aviso previo al lanzamiento se hace con un brazo levantado que el compañero devuelve, y no se lanza hasta que la señal está devuelta. La señal general de recogida es el maestro cruzando los brazos por encima de la cabeza en el centro de la franja.

Movilidad reducida

El alumno lanza y recibe sentado o desde su silla, en un puesto del frente que tenga la superficie más lisa, y la distancia de su pareja se fija en la que le permita lanzar sin desplazar el tronco fuera de su base. Los tres pasos de impulso se sustituyen por un armado de brazo con giro de tronco. El saquito no se le ata a la mano ni a la silla.

Cognitiva o de atención

Trabaja a distancia fija durante toda la actividad, sin la regla de retroceso, con la marca del suelo pintada con un color propio. Un compañero de referencia hace el gesto completo delante de él antes de cada tanda y se cuenta en voz alta los tres pasos de impulso.

Errores frecuentes

  • Lanzar de lado, con el brazo lejos del cuerpo. Es el gesto que carga el hombro y aparece en cuanto la distancia sube; se corrige volviendo un paso adelante, no repitiendo la corrección verbal.
  • Retroceder sin haber encadenado las tres tandas limpias: la pareja acaba en el tope de 12 m persiguiendo saquitos por el suelo y deja de lanzar.
  • Olvidar el cambio de brazo. Con quince minutos de gesto unilateral en calentamiento, el trabajo de lanzamientos de la parte principal ya empieza descompensado.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Salidas locas

El grupo se coloca detrás de una línea, con separación lateral. En cada ronda, el profesor indica una posición de salida: de pie, de espaldas a la meta o en cuclillas, por ejemplo. Al oír o ver la señal acordada, todos se orientan hacia delante y corren hasta la meta. Después frenan con espacio y vuelven andando por fuera para preparar otra salida.

6-13 años · 5 min

Relevos matemáticos

Cada equipo espera en hilera detrás de una línea y tiene su hoja y su lápiz a media pista. El maestro dice una cuenta en voz alta, sale el primero de cada hilera, escribe el resultado en la hoja de su equipo y vuelve a chocar la mano del siguiente. Hay un punto por llegar antes y otro por cada cuenta bien hecha.

8-15 años · 15 min

¿Cómo se Corre Mejor?

Cada alumno recorre varias veces la misma distancia corta por su calle y cambia en cada repetición la forma de correr: recto o inclinado, de puntillas o de talones, con los brazos altos, cruzados o pegados al cuerpo. Al final el grupo pone en común las sensaciones y decide cuál permitía avanzar mejor y por qué, sin que el docente dé antes la respuesta.

6-13 años · 5 min

Reacción al Balón

Salida de velocidad desde una posición desventajosa. Las parejas esperan tumbadas boca abajo detrás de la línea y no ven el balón, que el docente lanza a su espalda; la señal es el ruido del bote, de modo que el arranque depende del oído y de pasar de tumbado a corriendo cuanto antes. Lo que se mide es el arranque, no la recepción.

6-13 años · 10 min

Las 3 Palmas

Todo el juego cabe en un instante: quien avanza decide cuándo suena la palmada que da la salida a su perseguidor, y cuanto más se adentra en el campo contrario, más metros le quedan de vuelta. Adelantarse gana ventaja de tiempo y la paga en distancia, así que la partida se resuelve antes de empezar a correr.

8-17 años · 10 min

Relevo de chandal

Se colocan los miembros de cada grupo en hilera detrás de una línea. Una chaqueta de chandal al lado del capitán. A la señal, los capitanes se ponen la chaqueta y corren hasta un punto marcado, regresando para quitársela y entregarla al siguiente.

8-15 años · 15 min

Soldadito inglés

Avance por relevos de silencio contra una pared. Mientras dura la cantinela se puede caminar todo lo que se quiera, pero al callar hay que quedarse petrificado, y a quien sorprendan moviéndose lo mandan otra vez al principio. El juego se decide en el ritmo del que canta, que puede alargar o cortar la frase a voluntad.

8-15 años · 10 min

Competición cogiendo tobillos

Los alumnos realizan competiciones de 20 a 30 metros cogiéndose los tobillos con las manos mientras avanzan. Se trabaja el desplazamiento en una posición corporal inusual que exige coordinación y equilibrio. Se puede variar andando lateralmente y hacia atrás.

8-15 años · 8 min

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