ENTRÉNALO

Sentarse, tumbarse y volver

12-14 años
6 minutos
Sala o gimnasio despejado
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Bajar al suelo y levantarse es el gesto que más se repite en una clase de Educación Física y el que nunca se enseña. Hacerlo despacio y con las manos como apoyo obliga a usar la cadera y el brazo en vez de dejarse caer, y eso se nota al tercer intento. Quien mira de lado tiene el papel útil: desde ahí se ve si hubo un tramo de caída.

Objetivo

Controlar el paso de sentado a tumbado de lado y la vuelta, repartiendo el apoyo entre manos y cadera sin dejarse caer.

Cómo se juega6

  1. Se trabaja por parejas, cada una con una colchoneta; quien quede suelto forma un trío. Una persona trabaja y las demás observan desde un lateral.

  2. Se parte de sentado en la colchoneta, con las manos apoyadas al lado de la cadera.

  3. Se pasa a tumbado de lado bajando poco a poco por el apoyo del antebrazo, sin dejar caer el hombro ni la cabeza.

  4. Se vuelve a sentarse por el mismo camino, usando los propios apoyos y sin que nadie ayude tirando.

  5. Tres intentos y cambio. Quien observa describe si hubo algún tramo del recorrido sin control.

  6. Al terminar, cada pareja dice cuál de las dos secuencias les ha salido más estable y por qué.

Variantes3

Hacia los dos lados

La secuencia se repite hacia el lado no habitual, que casi siempre sale bastante peor y lo hace evidente.

Con cuenta de cinco

El descenso y la subida se hacen contando cinco segundos cada uno, lo que impide resolverlo con impulso.

Desde la silla

La secuencia se practica desde una silla al suelo y de vuelta, que es la versión que más se parece a la vida diaria.

Qué se trabaja

Actitud y control postural

Seguridad3

No se baja desde de pie ni desde ninguna altura: se parte siempre de sentado.

Nadie recibe el cuerpo de nadie ni sostiene a su pareja durante el descenso.

La colchoneta cubre toda la zona del recorrido, incluida la del codo y el hombro.

Consejos para el profesor3

  1. Coloca a quien observa en el lateral y compruébalo pareja por pareja. De frente no se ve nada y la mitad del ejercicio se pierde.

  2. Cuenta el descenso en alto los tres primeros intentos. Sin cuenta, la clase entera lo resuelve en un segundo y medio y no hay control ninguno.

  3. Aprovecha para nombrar en qué momentos de la sesión se usa esto: al recoger material, al sentarse en el suelo. Le da sentido en veinte segundos.

Adaptaciones NEE4

Visual

La colchoneta delimita el espacio al tacto y quien observa describe el recorrido en voz alta; se puede tener una referencia de mano en el borde.

Auditiva

La cuenta del descenso se hace con los dedos a la vista de quien trabaja, y los cambios de turno se marcan con una tarjeta.

Movilidad reducida

Cada persona trabaja el tramo del recorrido que controle, y la versión desde la silla es una opción válida desde el principio.

Cognitiva o de atención

Se descompone en tres pasos numerados con tarjetas y se practica cada uno por separado antes de encadenarlos.

Errores frecuentes

  • Dejarse caer el último tramo, que es justo el que se quiere entrenar.
  • Volver a sentarse con un impulso de piernas en vez de con los apoyos.
  • Que quien observa se coloque de frente y no vea el perfil, que es desde donde se aprecia el control.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Entrenamiento y salud

Ganar recorrido

El movimiento se repite y va ganando recorrido en cada pasada, de modo que la señal de que va bien es puramente interna: se alcanza un poco más allá que hace treinta segundos. Explicar la diferencia con el estiramiento del final de la sesión cuesta cinco minutos; hacerla seguida, ninguno.

12-14 años · 6 min

Entrenamiento y salud

Circuito de activación

Un grupo entero cruzándose a la vez en un cambio de estación convierte un circuito en un caos, y por eso las rutas se caminan antes de cronometrar nada. Las estaciones alternan segmentos a propósito, para que nadie llegue cargado a la siguiente. El grupo se lleva de aquí una estructura que va a reconocer durante todo el bloque.

12-14 años · 7 min

Entrenamiento y salud

Circuito por estaciones

Cada ficha lleva la posición correcta y los dos fallos más frecuentes, así que el grupo tiene con qué corregirse sin esperar al profesor. Alternando segmentos, el circuito aguanta tres vueltas seguidas: mientras los brazos trabajan, las piernas descansan. Al final se separa lo que costó por esfuerzo de lo que costó por técnica.

12-14 años · 18 min

Entrenamiento y salud

Fuerza con tu propio peso

Es una sesión de técnica y no de repeticiones, y conviene decirlo antes de empezar porque el impulso es justo el contrario. Sentadilla, empuje, tracción y core son los cuatro patrones que sostienen cualquier trabajo posterior, y aquí se busca que salgan bien ocho veces seguidas. La pica apoyada en espalda y cabeza convierte una corrección discutible en algo que se ve.

12-14 años · 18 min

Entrenamiento y salud

Progresión y descanso

¿Se rinde más descansando noventa segundos que treinta? El grupo contesta que no y ahí se lleva la sorpresa del día, porque el resultado contradice todo lo que ha oído sobre entrenar. Por eso los nombres de los tres principios llegan al final, cuando ya hay algo vivido a lo que ponérselos.

12-14 años · 17 min

Entrenamiento y salud

Amplitud por parejas

La confusión entre lo dinámico y lo estático no se deshace explicándola, porque las dos cosas se llaman estirar. Al probarlas seguidas, el salto que sale después de cada una lo aclara sin que nadie tenga que decir nada. La conclusión la enuncia el grupo, y por eso se queda.

12-14 años · 6 min

Entrenamiento y salud

Tres zonas de esfuerzo

Sin pulsómetros y sin fórmulas, la referencia del habla sitúa a cualquiera en su zona en diez segundos. Lo importante llega después: el que va despacio y el que va rápido pueden estar los dos donde deben, cada uno con su ritmo. Entenderlo antes de cualquier trabajo de resistencia evita media clase de comparaciones inútiles.

13-14 años · 7 min

Entrenamiento y salud

Resistencia jugada

Explicado en la pizarra, esto son dos definiciones que nadie retiene. Hecho seguido en la misma sesión, el cuerpo nota que uno cansa poco a poco y el otro a golpes, y que los dos acaban en el mismo sitio. Sin la anotación entre bloques, al terminar nadie sabe decir en qué se diferencian.

13-14 años · 18 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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