ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 8-9 años: cuatro consignas mezcladas: dos que mandan sentarse o levantarse y dos que mandan girar hacia un lado.

Uno, dos; izquierda, derecha

8-11 años
6 minutos
Intensidad: Media
10-32 participantes

Descripción

Todos dispersos por el espacio, corriendo suave. Se pactan cuatro consignas: «uno» es sentarse donde se esté, «dos» es levantarse, e «izquierda» y «derecha» es girar un cuarto de vuelta hacia ese lado y seguir corriendo. Se corre por todo el espacio mirando al frente y sin cortar en diagonal.

Objetivo

Responder a la vez a una orden de posición y a una de lado, que obliga a pensar en dos cosas y no en una.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Todos dispersos por el espacio, corriendo suave.

  2. Arranque

    Se pactan las cuatro consignas: «uno» es sentarse donde se esté, «dos» es levantarse, «izquierda» y «derecha» es girar un cuarto de vuelta hacia ese lado y seguir corriendo.

  3. Qué se puede hacer

    Se corre por todo el espacio mirando al frente y sin cortar en diagonal a nadie. Los giros se hacen sin frenar en seco.

  4. Qué pasa cuando alguien confunde una consigna

    Sigue corriendo. No hay eliminación: quien confunde dos seguidas hace una vuelta al espacio como comodín y vuelve.

  5. Cómo se complica

    Se encadenan consignas de lado seguidas («derecha, derecha, izquierda») y se acelera.

  6. Reinicio

    Si el grupo va a la deriva copiando al vecino, se para y se hacen dos rondas parados, solo con los giros, antes de volver a correr.

Variantes3

Más difícil — Con media vuelta

se añade «media», que obliga a girar ciento ochenta grados y seguir en sentido contrario.

Otra forma

Otra organización — Por parejas cogidas de la mano, que tienen que resolver la consigna las dos a la vez.

Más fácil — Solo los giros

se quitan «uno» y «dos» y se trabaja únicamente derecha e izquierda.

Qué se trabaja

Discriminación derecha-izquierdaAtención, escucha y concentraciónVelocidad de reacción

Seguridad

Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.

Consejos para el profesor2

  1. Alterna sentarse y girar; dos «uno» seguidos convierten el calentamiento en un ejercicio de suelo.

  2. La vuelta al espacio por dos fallos funciona porque no elimina: aplícala sin tono de castigo o dejará de servir.

Adaptaciones NEE4

Visual

La consigna se dice siempre en voz alta y clara, nunca solo señalada, y se acompaña de un sonido distinto para cada lado (una palmada a la derecha, un pisotón a la izquierda) que se pacta antes de empezar;

Auditiva

Cada consigna se acompaña de una tarjeta de color, una por lado, sostenida en alto, y las señales de empezar y parar se dan con el brazo, no con la voz ni con silbato.

Movilidad reducida

La respuesta puede darse con el segmento que el alumno controle —mano, pie, cabeza o mirada— y vale igual que la del resto; Si el juego pide desplazarse, se acorta la distancia para todo el grupo o se le asigna una posición fija por la que pasan los demás. Nada se ata a la silla.

Cognitiva o de atención

Se empieza con una pulsera o una goma de color en la muñeca derecha durante las primeras sesiones, se dan las consignas más despacio y se acepta la respuesta corregida sobre la marcha sin penalizarla.

Errores frecuentes

  • Cantar «uno» con el grupo corriendo deprisa: sentarse en plena marcha acaba en caída.
  • Encadenar consignas antes de que las cuatro estén pactadas y probadas.
  • Colocarte en un extremo del espacio: los que corren de espaldas a ti pierden dos consignas seguidas.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

4 conos

Cuatro jugadores se colocan en las esquinas de un cuadrado y cada uno empieza con un cono en la suya. En el centro hay dos conos más. A la señal salen todos a la vez: se puede coger un cono del centro o de la esquina de otro jugador, siempre de uno en uno, y hay que llevarlo a la propia esquina antes de volver a salir. Gana el primero que reúne tres conos en su esquina.

9-17 años · 8 min

El Juego de los Aros

Se reparten por el suelo aros separados, uno menos que participantes. Mientras suena la música, el grupo se mueve por el espacio sin ocuparlos. Al pararse, cada persona busca un aro libre y coloca los dos pies dentro. Quien se queda sin aro sale de esa partida; se retira otro aro y se repite hasta que queda una persona. Después empieza una partida nueva con todos.

3-18 años · 15 min

Azules y Rojos

La clase se divide en rojos y azules y se reparte por el espacio. Cuando el profesor dice «rojos», los rojos persiguen a los azules; cuando dice «azules», se intercambian los papeles. Cada toque suave cuenta como una captura, pero nadie sale del juego. Al cambiar el color hay que escuchar y pasar rápidamente de perseguir a escapar, o al revés.

6-13 años · 5 min

Blanco y Negro

Los participantes se colocan por parejas, frente a frente y a un metro de distancia, con una pelota en el suelo entre ambos. Uno será blanco y el otro negro. Cuando el profesor dice uno de los colores, la persona nombrada coge la pelota y corre hacia su zona botándola, mientras su pareja intenta tocarla antes de que llegue. Si llega sin ser tocada, consigue un punto; si su pareja la toca antes, el punto es para quien perseguía.

8-17 años · 10 min

Conos Veloces

Cada pareja se coloca frente a frente y va intercambiando dos conos de colores diferentes, de mano a mano. Cuando el profesor nombra un color, se detiene el intercambio: quien sostiene ese cono persigue y el otro escapa hacia la línea que tiene a su espalda. Antes de salir, ambos dejan su cono en la zona lateral preparada. Si el perseguidor toca a su compañero antes del refugio, consigue un punto; si no, lo consigue quien escapaba.

8-18 años · 5 min

Cuenta y Agáchate

En grupos de seis a nueve, todos empiezan de pie. Sin acordar un orden, alguien dice «uno» y se agacha; otra persona dice «dos» y hace lo mismo. Cada participante interviene una sola vez en cada intento. Si dos hablan a la vez o alguien se equivoca, salen de ese intento y los demás vuelven a empezar desde uno. Al terminar una ronda corta, todos se reincorporan.

7-18 años · 10 min

Juegos de reacción

Salto y salida por reacción

La activación de los pies se combina con una decisión repentina sobre la dirección de carrera. Trabajar en calles independientes permite repetir muchas salidas breves y distinguir entre moverse deprisa y responder correctamente al estímulo que aparece.

9-18 años · 8 min

Juegos de reacción

Reacción al balón desde plancha

El balón situado entre los dos participantes introduce una decisión breve dentro de una postura de apoyo. El reto se resuelve soltando una sola mano y manteniendo el cuerpo estable, por lo que llegar primero sin controlar la posición no completa la tarea.

9-18 años · 8 min

Monta la sesión con Uno, dos; izquierda, derecha

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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